Презентация на тему Воспитание КГН и навыков самообслуживания у детей раннего возраста. презентация

у детей раннего возраста.
Задачи собрания:
Создать положительно эмоциональную атмосферу; повысить

уровень компетентности родителей в вопросах формирования культурно-гигиенических навыков; научить с помощью игровых упражнений, как правильно прививать культурно-гигиенические навыки ребенку дошкольного возраста.

формирование у детей культурно-гигиенических навыков.

детей раннего возраста; это воспитание опрятности, содержание в чистоте

лица, тела, прически, одежды, обуви; аккуратности в быту, навыков культуры еды; бережное отношение к личным вещам, предметам, игрушкам; поддержание порядка в окружающей обстановке. 

начинается с воспитания у них любви к чистоте, опрятности,

порядку.

- писала Н.К.Крупская – привить ребятам навыки, укрепляющие их

здоровье. С раннего возраста надо учить ребят мыть руки перед едой, есть из отдельной тарелки, ходить чистыми, стричь волосы, вытряхивать одежду, не пить сырой воды, вовремя есть, вовремя спать, быть больше на свежем воздухе и так далее».

результате многократных повторений и упражнений.

жизни в процессе разнообразных видов деятельности и отдыха, то

есть в каждом компоненте режима.

течение суток. Включаясь в режим дня, выполняя бытовые процессы,

ребенок осваивает серию культурно–гигиенических навыков.

вида трудовой деятельности - самообслуживание.
Самообслуживание характеризуется тем, что действия

ребенка направлены на самого себя. Выполняя санитарно-гигиенические процедуры, малыш осознает самого себя. У него формируется представление о собственном теле.

себя с другими детьми. Так через сравнение себя с

другими складываются предпосылки для формирования самооценки, осознания своих возможностей и умений, а также предпосылки для самоконтроля.

жизни, воспитывать его необходимо с раннего детства.

большой вред, лишает его самостоятельности. К трем годам у

ребенка резко возрастает стремление к самостоятельности. У него появляется устойчивое желание самоутвердиться. Подавлять эти порывы детей ни в коем случае нельзя, это может привести к негативизму, упрямству, может наблюдаться строптивость, своеволие.
Таким образом, подавление детской самостоятельности способно оказать серьёзное негативное влияние на развитие личности ребёнка.

Мыть руки, засучивая рукава; мыть лицо, не разбрызгивая воду;

правильно пользоваться мылом; не мочить одежду; сухо вытираться полотенцем, без напоминания вешать его на отведенное место.
- Одеваться и раздеваться в определенной последовательности: одежду складывать, вешать, расстегивать, застегивать пуговицы.
- Замечать непорядок в одежде и самостоятельно устранять его или обращаться за помощью к взрослому.
- Своевременно пользоваться носовым платком, туалетом.
- Пить из чашки; есть, хорошо пережевывая пищу закрытым ртом.
- Правильно пользоваться ложкой, вилкой, салфеткой.
- Убирать игрушки, строительный материал в определенное место.
- Выполнять небольшие поручение взрослых.

вешалку для одежды.
должно быть постоянное и удобное место для

обуви.
у ребёнка должны быть предметы личной гигиены.
место для хранения предметов туалета.

Желательно, чтоб эти предметы находились в доступном для вашего ребенка месте.

по волосам,
И зубы у меня длинней, чем у волков

и медведей.

усердно служит.

- что это такое?

ясное вполне: пусть отмоет руки мне.

кудряшки, расчешу.

кашу не спеша.
Ложка, за ложкой,
Ели понемножку.

Даша варежку сняла, посмотрите-ка, нашла.

смеялся роток,
Чтоб кусался зубок.

улыбаемся.

бегать и скакать.

или определения культурно-гигиенических навыков, отвечая на вопрос: Каким вы

видите своего ребенка, который владеет навыками самообслуживания?

слово
рассматривание картин, комментируя их

у ребенка в детском саду. Важно, чтобы взрослые подавали ребенку

пример, сами всегда их соблюдали.