Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему выступления на педагогическом совете Формы организации познавательной активности дошкольников в процессе математического развития. презентация к уроку (старшая группа) по теме

Содержание

Организационные формы обучения должны обеспечивать осуществление задач учебного процесса
Формы организации познавательной активности дошкольников в процессе математического развитияКозлова И.А. воспитатель первой Организационные формы обучения должны обеспечивать осуществление задач учебного процесса -количеством обучающихся;-местом и временем проведения занятий;-способами деятельности детей;-способами руководства со стороны педагога. индивидуальная;  коллективная;  групповая (дифференцированная) Индивидуальная форма обучения Коллективная форма обучения Учебно-воспитательный процесс с учетом индивидуальных различий, уровнем развития детей называется  дифференцированным обучением -- объем; сложность; корректировать количество НОД. На каждом коллективном занятии имеет место работа с отдельными детьми Наиболее эффективно НОД по математическому развитию проходит, если организована в форме игровой деятельности Во время интеграции занятия объединяются в одно целое элементы математического развития и -игры с дидактическим материалом-работу с тетрадью или книжкой -работу с тетрадью или Дидактические игры являются одной из основных форм организации обучения детей Обучение с помощью компьютера Сюжетные-занятия-сказки; -занятия-путешествия; -игры с Бессюжетные КВНЫ; викторины; спортландии. Наибольший интерес у детей вызывают игры-путешествия, сюжетно-дидактические игры, игры - эксперементы, игры-проекты, Обучения дошкольников элементам математики убеждают в преимуществе организации учебного процесса, при которой сочетаются различные формы обучения. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ
Слайды презентации

Слайд 2 Организационные формы обучения должны обеспечивать осуществление задач учебного

Организационные формы обучения должны обеспечивать осуществление задач учебного процесса

процесса


Слайд 3 -количеством обучающихся;
-местом и временем проведения занятий;
-способами деятельности детей;
-способами

-количеством обучающихся;-местом и временем проведения занятий;-способами деятельности детей;-способами руководства со стороны педагога.

руководства со стороны педагога.


Слайд 4 индивидуальная;
коллективная;
групповая (дифференцированная)

индивидуальная; коллективная; групповая (дифференцированная)

Слайд 5 Индивидуальная форма обучения

Индивидуальная форма обучения

Слайд 6 Коллективная форма обучения

Коллективная форма обучения

Слайд 7 Учебно-воспитательный
процесс с учетом индивидуальных различий, уровнем развития

Учебно-воспитательный процесс с учетом индивидуальных различий, уровнем развития детей называется  дифференцированным обучением

детей называется  
дифференцированным обучением


Слайд 8 -- объем;
сложность;
корректировать количество НОД.

-- объем; сложность; корректировать количество НОД.

Слайд 9 На каждом коллективном занятии имеет место работа с

На каждом коллективном занятии имеет место работа с отдельными детьми

отдельными детьми


Слайд 10 Наиболее эффективно НОД
по математическому развитию проходит,
если

Наиболее эффективно НОД по математическому развитию проходит, если организована в форме игровой деятельности

организована в форме игровой деятельности


Слайд 11 Во время интеграции занятия объединяются в одно целое

Во время интеграции занятия объединяются в одно целое элементы математического развития

элементы математического развития и физической, социальной, конструктивной, изобразительной
деятельности


Слайд 12 -игры с дидактическим
материалом
-работу с тетрадью или книжкой

-игры с дидактическим материалом-работу с тетрадью или книжкой -работу с тетрадью


-работу с тетрадью или книжкой
-работу с тетрадью или

книжкой

-работу с тетрадью или книжкой

-работу с тетрадью или книжкой

-работу с тетрадью или книжкой

-игры с тетрадью
или книгой

-выполнение занимательных упражнений: головоломок, игр с палочками

-игры с дидактическим материалом,

-выполнение занимательных
упражнений: головоломок,
игр с палочками


Слайд 13 Дидактические игры являются одной из основных форм организации

Дидактические игры являются одной из основных форм организации обучения детей

обучения детей


Слайд 14 Обучение с помощью
компьютера

Обучение с помощью компьютера

Слайд 15

Сюжетные-занятия-сказки; -занятия-путешествия; -игры с элементами драматизаций; -сюжетно-ролевые

Сюжетные
-занятия-сказки;
-занятия-путешествия;
-игры с элементами драматизаций;
-сюжетно-ролевые игры с

математическим содержанием;
-праздники на определенную тему.

Слайд 16

Бессюжетные КВНЫ; викторины; спортландии.

Бессюжетные

КВНЫ;
викторины;
спортландии.


Слайд 17 Наибольший интерес у детей вызывают игры-путешествия, сюжетно-дидактические игры,

Наибольший интерес у детей вызывают игры-путешествия, сюжетно-дидактические игры, игры - эксперементы,

игры - эксперементы, игры-проекты, которые позволяют любое явление увидеть

и понять целостно

Слайд 18 Обучения дошкольников элементам математики убеждают в преимуществе организации учебного

Обучения дошкольников элементам математики убеждают в преимуществе организации учебного процесса, при которой сочетаются различные формы обучения.

процесса, при которой сочетаются различные формы
обучения.


  • Имя файла: prezentatsiya-vystupleniya-na-pedagogicheskom-sovete-formy-organizatsii-poznavatelnoy-aktivnosti-doshkolnikov-v-protsesse-matematicheskogo-razvitiya-prezentatsiya-k-uroku-starshaya-gruppa-po-teme.pptx
  • Количество просмотров: 119
  • Количество скачиваний: 0