Презентация на тему Психологическая помощь ребенку в период подготовки к школе консультация

развития, состояние здоровья); 2.социальная (личностная) готовность – осознание своего социального

«Я», формирование внутренней социальной позиции; 3.психологическая готовность – желание учиться и способность усваивать знания.

уже и не дошкольник)
Нарочитость, нелепость, искусственность

поведения, паясничанье, вертлявость, клоунада

Осознание расхождения между положением среди других людей и собственными реальными возможностями и желаниями

Разделение
в сознании ребенка его внешней и внутренней жизни – утрата наивности и непосредствен-ности

в поведении которых до поступления в школу замечены симптомы

кризиса, в первом классе испытывают меньше трудностей, чем те дети, у которых кризис семи лет до школы никак не проявился.

Кризисы развития в наиболее яркой форме проявляются в семье, т.к. семья не всегда учитывает возрастные изменения.

семье, могут привести к возникновению двух линий поведения (в

школе – одно поведение, дома – иное)

В действиях значимых взрослых членов семьи особую роль играет последователь-ность и постепенность

Важно, чтобы ответствен-ность за свою учебную деятельность нес сам ребенок

усвоить
2. Учебное действие:
Стадия

ознакомления;
Стадия планирования;
Выполнение.
3. Контроль.
4. Оценка.

взрослее, и они перестанут быть единственными значимыми взрослыми.

Ознакомиться с

результатами диагностики готовности ребенка к школе.

Взвесить все возможности ребенка и выбрать для него подходящую школу.

Осознать, что на первый план выйдет и станет значимой первая учительница.

Ответственность за учебу придется нести самому ребенку. Родители должны контролировать ребенка, но не быть деспотами.

в школе» понимают родители так:
получать необходимый запас знаний

- 82,3%

слушать учителя и не шалить – 10,4%

развивать характерные черты личности - 46,8%

в семье - 91,2%,

нет –2,6%,

затруднились с ответом –5,2%

школе»:

желание ребенка идти в школу - 13%,

сформированность психических процессов

– 63,6%,

умение читать, считать, писать –23,4%

готовы взять на себя заботу о новых обязанностях ребенка

- 52%,
все возложат на учителя – 2,6%,
без ответа – 2,6%;

Позиция, которую родители намерены занять в связи с тем, что школьная жизнь потребует от ребенка умения справляться с новыми обязанностями:

- 67,6%,

нет – 10,4%,

родители не знают – 22%;

да –18,2%,

нет – 44,2%,

не помнят –37,6%.

саморазвития
Пезешкян Н. Позитивная семейная психотерапия
Аверин В.А. Психология детей и

подростков.