Слайд 2
Посмотрите на жизнь вы глазами детей,
Сколько радостей, сколько
открытий.
Шаг за шагом
С ребёнком смелей
Вы по этой планете идите.
Расскажите
о звёздах, о синих морях,
Вместе пойте, творите, мечтайте.
Как прекрасная фея,
В чистых, юных сердцах
Огоньки доброты зажигайте.
Т. Шикалова
Слайд 3
Сенсорное развитие ребенка – это развитие его восприятия
и формирование представлений о внешних свойствах предметов: их форме,
цвете, величине, положении в пространстве и т.п.
Слайд 4
Сенсорика — это развитие восприятий, представлений об объектах,
явлениях и предметах окружающего мира. От того, насколько точно
малыш научится воспринимать предметы и оперировать полученными знаниями, зависит процесс обучения в будущем.
Существует 5 сенсорных систем, с помощью которых человек познает окружающий мир зрение, слух, осязание, обоняние, вкус.
Слайд 5
Значение сенсорного воспитания состоит в том, что оно:
-
является основой интеллектуального развития,
- развивает наблюдательность,
- готовит к
реальной жизни,
- является основой для развития воображения,
- развивает внимание, - обеспечивает усвоение сенсорных эталонов,
- влияет на расширение словарного запаса ребенка,
- влияет на развитие памяти.
Поэтому в своей работе я ставлю и решаю следующие задачи:
Слайд 6
Задачи:
Обогащение непосредственно чувственного опыта детей в разных
видах деятельности.
Включение движения рук по предмету в процессе знакомства
с ним (обводить руками части предмета, гладить их т.д.)
Установление сходства и различия между предметами, имеющими одинаковые названия; формировать умение называть свойства предметов.
Слайд 7
Сенсорика связана с экспериментированием.
Проводя работу по сенсорике, мы
подразумеваем деятельность по экспериментированию.
Особенности организации работы в младшей группе
нашего д/с:
Развитие наглядно- действенного мышления
Дети самостоятельно экспериментируют с предметами, их частями, названиями, пристально рассматривают объекты.
Кратковременные наблюдения, отвечают на простейшие вопросы.
Выполняют простейшие поручения
Произносят фразу «Я хочу сделать..»
Слайд 8
«Нетрадиционные пособия для развития сенсорных способностей детей»
Слайд 9
Игры с бельевыми прищепками
Показываю картинку с изображением рыбки.
Посмотрите на картинку и покажите где у рыбки глазик?
А
где у нее ротик? А хвостик и плавники?
А теперь давайте сами сделаем рыбок.
Детям необходимо выбрать подходящие по цвету прищепки и добавить каждой рыбке хвостик и плавники, форма рыбки - основа,
вырезанная из картона.
Слайд 10
Ежик
На спинке иголки,
длинные колкие,
А свернется в клубок - ни головы ни
ног.
Это ежик. Покажите где у него глазки, носик, ушки?
Давайте поможем нашему ежику найти иголочки.
(Форма ежика – дети добавляют иголки - прищепки, заданного цвета)
Слайд 11
«Солнышко»
Солнышко, ведрышко,
Выгляни, высвети
Оно потеряло свои лучики, Какого цвета
лучики у солнца? Давайте поможем солнышку,
Вот и стало опять
Солнце
на небе блистать.
(На круг желтого цвета дети добавляют лучики- желтые прищепки)
Слайд 12
Игры с крышками
«Бабочки»
На лесной
полянке чудо -
на цветочках бантики,
это бабочки расселись как цветные
фантики.
Задачи: развивать мелкую моторику, внимание, память, речь воображение.
Ребенок закрывает пробками от пластиковых бутылок отверстия
Слайд 13
Развитие зрительного восприятия
игра «Где, чье место?! "
Цель:
По цвету фона определить,
Чье это место?
( коричневое- это
значит земля на
ней растет гриб, елка, цветок, и т.д,
или едет машина по земле)
Слайд 18
Знания, получаемые во время экспериментирования помогают детям и
в жизни.
Для цветов необходим свет, полив, подкормка.
Пластилин легко мнется,
катается, не прилипает к рукам.
Слайд 19
Тонет- не тонет.
Манипуляция с предметами различной формы и
структуры полезна для детской руки.
Слайд 21
Благодаря таким играм у ребенка:
-активно развивается речь;
-происходит накопление фонда умственных приемов и операций, которые рассматриваются
как умственные умения;
Происходит обогащение памяти ребенка, активизируются его мыслительные процессы, т.к. постоянно возникает необходимость совершать операции анализа и синтеза, сравнения и классификации и обобщения.
Слайд 22
формируется самостоятельность, навыки целеполагания, способность преобразовывать какие-либо
предметы и явления для достижения определенного результата;
развивается эмоциональная сфера
ребенка, творческие способности;
формируются трудовые навыки;
укрепляется здоровье за счет повышения общего уровня двигательной активности
Слайд 23
Заключение
Успешность умственного, физического, эстетического воспитания в значительной степени
зависит
от уровня сенсорного развития детей, т. е.
от
того, насколько совершенно ребенок слышит, видит, осязает окружающее.
