Презентация на тему Родительское собрание в 1 классе на конец I четверти Организация учебной деятельности в 1 классе. Подведение итогов I четверти. методическая разработка (1 класс)

адаптации».
По интенсивности и напряженности изменений, происходящих в организме ребенка

в процессе учебных занятий в первые недели обучения, учебную нагрузку можно сравнить с воздействием на взрослый, хорошо тренированный организм экстремальных нагрузок.

устной и письменной речи.
 Определяли количество слов в предложении,  количество предложений в

тексте.
Читали и сравнивали предложения с разной интонацией.
 Соотносили название изображенного предмета со схемой слова, обозначающего этот предмет.
 Скандировали по слогам слова-предложения.
 Определяли количество слогов в словах и ставили в словах ударения.
 Наблюдали за количеством слогов и количеством гласных звуков в слове.
 

звуков.
Различали слоги и слова, слова и предложения.
Контролировали свою работу

по разгадыванию загадок.
Подбирали  к звуковым моделям соответствующие слова.
Наблюдали за многозначностью слов с опорой на иллюстрации
Выделяли  среди слов имена людей.
Сопоставляли  похожие по написанию, но разные по значению слова.
Дополняли слоги до слов.
Анализировали звуковой и буквенный составы слов










 Анализировали звуковой и буквенный составы слов. 

посадкой за столом.
Учились ориентироваться в разлиновке прописи, 
Различать основную и дополнительную строчки, 
Соблюдать

наклон при письме.
Тренировались  в написании различных элементов. 
Выполняли работу по образцу. 

написании. 
Старались контролировать расстояние между элементами во время их написания 
Комментировали вслух написание

изученных элементов, слов, предложений. 
Классифицировали печатные и письменные буквы.
Писали  слоги и слова по образцу (по пунктиру и самостоятельно). 

символов в тетради, названия чисел с количеством предметов и с

цифрами.
Сравнивали форму, цвет, размер изображённых предметов.
Сравнивали числа от 1 до 10
Сравнивали «на глаз» длины отрезков.
Чертили отрезки.
 Тренировались в  письме цифр.
Определяли положение фигур в таблице, чисел в числовом ряду с помощью слов (после, перед, за, между).
 Читали равенства и неравенства, использовали знаки >, <, = при письменной записи равенств и неравенств.

предыдущее число.
Восстанавливали пропущенные числа в числовом ряду.
Наблюдали  на рисунках и

схемах закономерность увеличения и уменьшения чисел в числовом ряду, учились делать выводы.
Наблюдали за свойствами геометрических фигур, определяли  сходства и различия, делали выводы. 
Описывали  линии, используя слова прямые, кривые, ломаные, отрезок.

в учебнике.
Отвечали на вопросы учителя (с опорой на иллюстрации).
Сопоставляли признаки предметов

и явлений, определяли сходства и различия.
Выполняли практические работы.
Приводили примеры, опираясь на свои знания.
Создавали проект «Моя малая родина».
Называли признаки осени.

тюльпан»
Участие в концерте, посвященному празднику «День учителя»