Презентация на тему Сопровождение воспитанников с признаками одарённости в доу презентация к уроку (старшая группа)

с признаками одарённости, их самореализации, сохранении психологического и физического

здоровья.

ЗАДАЧИ:
Выявление воспитанников с признаками одарённости в различных областях деятельности.
Организация и проведение индивидуального маршрута сопровождения воспитанников с признаками одарённости.
Разработка форм подведения итогов реализации данной программы сопровождения воспитанников.
Развитие способностей воспитанников в выявленных областях деятельности.
Содействие социализации, формированию коммуникативных навыков.
Содействие формированию позитивной Я-концепции (самоотношения, самоуважения, самопринятия).
Развитие эмоциональной устойчивости, формирование навыков саморегуляции в преодолении стресса, поведения в экстремальной ситуации (конкурсы, фестивали).
Обеспечение поддержки родителей (законных представителей) и воспитателей, необходимой для стимулирования и развития потенциальных творческих возможностей ребёнка.

признаками одарённости: -Обучение на более высоком уровне трудности. -Индивидуализация и дифференциация

обучения. -Психолого-педагогическая поддержка. -Использование инновационных образовательных технологий. Основные методы развития воспитанников с признаками одарённости: -Проблемные ситуации. -Проблемные и поисковые задачи. -Решение познавательных задач. -Моделирование. -Детское экспериментирование и опытническая деятельность.  -Практическая исследовательская деятельность (индивидуальная, групповая). -Создание сказочных ситуаций. -Развивающие  кроссворды. -Игры-драматизации, игры - путешествия. -Специальные упражнения.

состязания выставки прикладного искусства индивидуальные выставки исследования динамики развития оформление индивидуальных портфолио проекты

исследовательской и творческой деятельности детей под руководством руководителей кружков цикл занятий развития и воспитания детей с признаками одарённости по индивидуальному маршруту сопровождения.

29.12.2012 года
№273 – ФЗ «Об образовании в Российской

Федерации»
2. Указ Президента РФ от 27.05.2012 года
№ 599 «О мерах по реализации государствен-
ной политики в сфере образования и науки»
3. Указ Президента РФ от 01.06.12 года №761
« О национальной стратегии действий в
Интересах детей на 2012-2017 г».
4. Указ Президента РФ от 06.04.2006 г.
«О мерах государственной поддержки
талантливой молодёжи»
5. Постановление Правительства РФ
от -07.02.2011 г.
6. План мероприятий («дорожная карта»)
изменения в отраслях социальной сферы,
направленный на повышение эффективности
образования и науки от 30.12.2012 г. №2620-р
7. Распоряжение Правительства РФ
от 03.02.2011
№ 163р «О Конвенции Федеральной
целевой программы развития образования
на 2011-2015 г

Закон ХМАО-Югры от 01.07.2013 г. №68-оз
«Об образовании в ХМАО-Югре»
2. Государственная программа ХМАО-Югры
«Развитие образования в ХМАО-Югре»
на 2014-2020 г. от 09.09. 2013 г. №413 –п
3. Приказ Департамента образования и
молодёжной политики ХМАО-Югры №1537
от 21.12.02 «Об утверждении комплекса
мероприятий по реализации Концепции
Российской национальной системы обра-
Зования ХМАО-Югры»
4. Приказ Департамента образования № 1572
от 27.12.12г «Об утверждении Положения о
Координационном совете по поддержке
одарённых детей и молодёжи в ХМАО-Югре»
5. Приказ департамента образования и
Молодёжной политики ХМАО-Югры №130
от 26.02.13 «Об утверждении состава
координационного совета по поддержке
одарённых детей и молодёжи в ХМАО-Югре»

МАДОУ ЦРР-д/с
Педагог-психолог
Воспитатели
Родители
(законные
представители)
Специалисты

МАДОУ ЦРР-д/с
ДИАГНОСТИЧЕСКИЙ
(начало и конец учебного года)
ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ
РАЗВИВАЮЩЕ-ПРЕЗЕНТАЦИОННЫЙ

ПРЕДСТАВИТЕЛЯМИ)
РАБОТА С ВОСПИТАННИКАМИ
1. Сбор информации:
анкетирование об интересах и

склонностях детей с
признаками одарённости;
беседа;
- анализ результатов педагогической диагностики детей
(конец прошлого учебного года и начало нового).

1. Сбор информации:
анкетирование об интересах и склонностях детей с
признаками одарённости

1. Наблюдение в различных видах деятельности.
2. Диагностика
(начало и конец учебного года):
- статуса ребёнка в группе сверстников
(методика «Два домика»);
- самооценки
(методика «Лесенка»);
-мотивационной направленности
(Д.В. Солдатова «Оценка мотивационной готовности»)
- познавательных способностей
(Е.А. Стребелева и/или Векслер);
- творческого мышления
(О.М. Дьяченко и /или Торренс);

ПРЕДСТАВИТЕЛЯМИ)
Просвещение
Консультирование
Разработка индивидуального
маршрута сопровождения
Просвещение
Консультирование

ПРЕДСТАВИТЕЛЯМИ)
РАБОТА С ВОСПИТАННИКАМИ
Информационное направление:
- презентации успехов, побед в
соревнованиях,

конкурсах, фестивалях и
т.д. (выставки);
- на родительских собраниях;
- публикации о достижении ребёнка в
- СМИ (воспитатели, специалисты).

- Консультирование
- Практические занятия
- Родительские собрания
- Мастер-классы
- Памятки, буклеты

- Реализация индивидуального
маршрута сопровождения (индивидуальные
занятия).
- Организация и проведение конкурсных
мероприятий.

воспитанника.

Педагогическая характеристика воспитанника.

Психологическая характеристика воспитанника.

Индивидуальный маршрут сопровождения воспитанника.

Педагогическое сопровождение

семьи воспитанника.

Психологическое сопровождение воспитанника.

Таблица результативности участия воспитанника в мероприятиях различного уровня.

ЦРР – д/с С ПРИЗНАКАМИ ОДАРЁННОСТИ В СПОРТЕ

С ПРИЗНАКАМИ ОДАРЁННОСТИ В СПОРТЕ
ДИАГНОСТИЧЕСКИЙ
Инструктор по физической
культуре
Педагог-организатор

«Отборочный турнир»
ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ

Инструктор по физической
культуре
Педагог-организатор
Педагог-психолог

Тренировка команды
Психологическое сопровождение
Психологическая поддержка
Консультирование