Презентация на тему Цветы бывают разные проект по конструированию, ручному труду (средняя группа)

проекта: дети 4 -5 лет (средняя группа, воспитатель, родители)

По

продолжительности: краткосрочный (2 недели).

часть живой природы, которую надо беречь и охранять, и,

конечно же, знать. Знать строение цветка, его внешний вид, особенности, целебные свойства.             Сорвать цветок может каждый, а вот сказать – какой цветок сорвал и для чего, далеко не все.

добра - это чудо, которое создается руками человека и

ярким палящим солнцем, дающим возможность растениям произрасти в земле.
В современных условиях проблема экологического воспитания дошкольников приобретает особую остроту и актуальность. Именно в период дошкольного детства происходит становление человеческой личности, формирование начал экологической культуры. Поэтому очень важно разбудить в детях интерес к живой природе, воспитывать любовь к ней, научить беречь окружающий мир.
Очень важно воспитывать у наших детей ответственное отношение к природе, необходимо сделать воспитательную работу незаметно для детей, через мультфильмы, дидактические игры, физминутки, стихи, слушанье музыки, рассматривание картин цветов и т.д.

разнообразием цветов, их строением, условиями, необходимыми для их

роста, и влиянием на эмоциональное состояние человека.
 

цветущих растениях, их особенности
Сформировать понятия: комнатные, садовые, луговые,

лекарственные растения.
Сформировать бережное отношение к растениям, развивать желание ухаживать за ними.
Родители:
Установить партнёрские взаимоотношения с педагогам группы.
Проявить активное участие - в поиске информации о разновидности цветов
Педагоги:
Создать все условия для сотрудничества родителей и детей, в реализации проекта,
подобрать демонстрационный и информационный материал.

экологические, настольные и др. игры.)
Детское экспериментирование (опыты, наблюдения, исследования).
Художественно-творческая

деятельность детей и родителей воспитанников (аппликация) Беседы

растениях, их особенности
Сформировано понятия: комнатные, садовые, луговые, лекарственные

растения.
Сформировано бережное отношение к растениям, развито желание ухаживать за ними.
Родители:
Установлены партнёрские взаимоотношения с педагогам группы.
Проявлено активное участие - в поиске информации о разновидности цветов
Педагоги:
Созданы все условия для сотрудничества родителей и детей, в реализации проекта,
подобран демонстрационный и информационный материал.

1. Незаинтересованность детей в обсуждении данной темы

Пути решения: создать игровую ситуацию зарождения проблемы по данной теме, в которой дети выступят инициаторами ее разрешения
2. Низкая активность участия родителей
Пути решения: привлечения к организации поиску стихов о цветах, сопровождая показом картинок которые были изготовлены совестно с родителями

Организационно-подготовительный:

Чтение художественной литературы;
- Сказки, стихи – «Дюймовочка», «Как поссорились

растения»; «Колокольчики»
Наблюдения – за цветами в вазе, комнатными растениями в группе
Исследовательская деятельность:
- «Какой цветок проживёт дольше?»;
- «Цветы не поливаешь, что произойдет?»;
- «Можно ли срывать цветы и выбрасывать?»;
«Как продлить жизнь срезанным цветам?».
Это и определило тему нашего проекта

:
-Беседы
-Рисование, лепка, аппликация
-Дидактические игры, подвижная игра
-Настольные игры, словесные игры
-Исследовательская

деятельность
-Словотворчество(стихи, загадки)
-Чтение художественной литературы

«современник» 1854г
Цветы: какие они? Книга для воспитателей [Текст] /

Т.А. Шорыгина. – М.: ГНОМиД, 2002. – 64 с.
Сказка «Как поссорились растения» из учебного пособия А. Плешкова.
Федеральный Государственный Образовательный Стандарт дошкольного образования, ТЦ Сфера, 2018 - 80с.
Л.В. Михайлова-Свирская, «Метод проектов в образовательной работе детского сада» . – Просвещение, 2015

Используемая литература