Презентации без категории

ФГОС ДО3.3. Требования к развивающей предметно-пространственной среде. ФГОС ДО3.3.1. Развивающая предметно-пространственная среда обеспечивает максимальную реализацию образовательного потенциала пространства Организации, Группы, а также территории, прилегающей к Организации или находящейся на небольшом удалении, приспособленной для реализации Программы (далее - участок), материалов, оборудования и

Задачи:­ Формирование устойчивой мотивации «на здоровье» у педагогов, учащихся, родителей;­ Обучение основам здорового образа жизни;­ Разработка и реализация индивидуальных и коллективных программ оздоровления;­ Формирование банка данных здоровья;-Мониторинга здоровья; -Организации и проведения

«Забота о здоровье – это важнейший труд воспитателя. От жизнерадостности, бодрости детей зависит их духовная жизнь, мировоззрение, умственное развитие, прочность знаний и вера в свои силы» В.А.Сухомлинский Проблема здоровья – проблема питания? Здоровое питание должно являться неотъемлемой частью повседневной

«Великая цель образования – это не знания, а действия». Герберт Спенсер Системно - деятельностный подход - методологическая основа стандартов начального общего образования. 

ПРОЕКТИРОВАНИЕ УРОКОВ ДЕЯТЕЛЬНОСТНОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕЧТО? ЗАЧЕМ? КАКИМ ОБРАЗОМ? Педагогические умения: гностические проектировочные организаторские коммуникативныеПедагогические умения:

Уважаемые родители! Чтобы наша работа по закаливанию была эффективна, нам необходимо ваше согласие и поддержка! Все мероприятия по закаливанию, проводимые в детском саду, и рекомендации, которые мы будем предлагать вашему вниманию, просим выполнять и дома. Закаляйтесь сами вместе с вашими

Вход в группу, нижняя левая точкаНижняя правая точкаВерхняя левая точкаВерхняя правая точкаВид (ранний возраст, младший, средний, старший, подготовительный – нужное подчеркнуть) группы с четырех точек по периметру

Олимпиады занимают важное место в развитии детей. Именно на первой ступени обучения происходят первые открытия ребёнка. Проведение предметных олимпиад среди младших школьников имеет большое воспитательное и обучающее значение.  Участие в олимпиадах даёт ребёнку:получение жизненного опыта;расширение кругозора, интеллектуальный рост; более успешное обучение школьным предметам;творческий

ПЛАН СОБРАНИЯИтоги 2 четвертиБеседа как развить память у ребенкаТемы, изучаемые в 3 четверти 3 классаЭлектронный дневникДистанционное обучениеВнеклассные мероприятияРазное ОТЛИЧНИКИЧеркашина СашаБезотечество Олег с одной четвёркой

Цель:Воспитывать у детей доброту, вызывать желание совершать добрые поступки.Развивать умение определять дерево по листку.Заинтересовать детей в чтении слов.Учить записывать некоторые слова.Упражнять детей в количественном и порядковом счёте.Продолжать знакомство с иллюстрациями Е.Чарушина, В. Сутеева. МАТЕРИАЛЫИГРУШКА-СОРОКА, КАРТИНКА С ИЗОБРАЖЕНИЕМ ДЕРЕВА, ПОЛОСКИ БУМАГИ, КАРАНДАШИ,

Из базисного учебного плана начального общего образования следует, что в 3 классе в недельную нагрузку входят: Русский язык – 5 ч. Литературное чтение – 4 ч. Иностранный язык – 2 ч. Математика – 4 ч. Окружающий мир – 2 ч. Музыка

Готовность к школе1. Физиологическая2.Психологическая:МотивационнаяКоммуникативнаяВолеваяИнтеллектуальнаяРечевая. Физиологическая готовность1. Рост, вес, общее состояние здоровья;2.Анатомо-физиологическая перестройка организма;3.Качественные и структурные изменения головного мозга;4.Изменения в протекании нервных процессов;

На что направлена театрализованная деятельность?На развитие у ее участников ощущений, чувств, эмоций;На развитие мышления, воображения, внимания, памяти;На развитие фантазии;На формирование волевых качеств;На развитие многих навыков и умений(речевых, коммуникатив-ных, организаторских, двигательных и т.д.) Влияние театрализованной игры на развитие речи ребенкаТеатрализованная игра:Стимулирует активную

Имидж – «образ» товара, услуги, предприятия, человека, сумма впечатлений, которые складываются в сознании людей и определяют отношение к ним (Словарь финансовых терминов). Пискунова Т.Н. рассматривает имидж общеобразовательного учреждения как «эмоционально окрашенный образ, обладающий целенаправленно заданными характеристиками и призванный оказывать психологическое влияние

Не балуйте меня, вы меня этим портите. Я очень хорошо знаю, что не обязательно предоставлять мне всё, что я запрашиваю. Я просто испытываю вас. Не бойтесь быть твёрдым со мной. Я предпочитаю именно такой подход. Это позволяет мне определить своё место.

Один из самых эффективных способов воздействия на детей, в котором наиболее полно и ярко проявляется принцип обучения – учить играя На что направлена театрализованная деятельность?На развитие у ее участников ощущений, чувств, эмоций;На развитие мышления, воображения, внимания,

В интеллектуальном марафоне, который предлагает современная школа, душевные качества, которые являются отличительной особенностью русского менталитета ( способность к сопереживанию, приобретение трудовых навыков), остаются за гранью воспитательного и образовательного процесса. Задачи: Помочь детям почувствовать духовную жизнь русского народаПознакомить с