Презентации без категории

Вы говорите: дети меня утомляют. Вы правы. Вы поясняете: надо опускаться до их понятий.  Опускаться, наклоняться, сгибаться, сжиматься. Ошибаетесь. Не от того мы устаем, а от того, что надо подниматься до их чувств. Подниматься, становиться

Правовое воспитание дошкольников является сложным процессом.Раннее правовое воспитание способствует общему социальному развитию ребенка, созданию условий для формирования его правосознания и правильного поведения.Правовое воспитание в детском саду предусматривает отношение к ребенку и его родителям как к партнерам в условиях сотрудничества.Самые первичные представления

Требования к современному уроку по ФГОС ·         Урок обязан иметь личностно-ориентированный, индивидуальный характер.·         В приоритете самостоятельная работа учеников, а не учителя.·         Осуществляется практический, деятельностный подход.·         Каждый урок направлен на развитие универсальных учебных действий (УУД): личностных, коммуникативных, регулятивных и познавательных.·         Авторитарный стиль общения между учеником и учителем

Игра «Найди фото» Цель: развивать концентрацию и распределение внимания, развитие зрительно-пространственой ориентировки, воображения, активизация внимания и зрительной памяти детей путем сличения предмета с его силуэтом и сопоставления пары «предмет-силуэт» при наличии спорных изображений.Игровой материал: наглядные пособия и раздаточный материал (по две

Совсем немного науки. Речь - форма общения. В дошкольном возрасте она развивается по двум взаимосвязанным направлениям: -речь ребенка совершенствуется в процессе общения со взрослыми и сверстниками; -речь становится основой перестройки мыслительных процессов и превращается в орудие

Тип проекта:- Информационно-творческий- Долгосрочный- Групповой.Методы:Чтение, беседы, рассматривание иллюстраций, инсценировки, просмотр мультфильмов по прочитанным сказкам, художественно-продуктивная деятельность.Участники проекта:Воспитанники группы 4-го года обучения, воспитатели, родители.Цель проекта: развитие у дошкольников с нарушениями слуха творческого потенциала, эмоциональной отзывчивости, социальной компетентности. В течение года дети знакомились

Проблема: Вопросы формирования у дошкольников здорового образа жизни, потребности в ежедневной двигательной деятельности отражены во всех ныне действующих программах воспитания и обучения. В работе с детьми мы стараемся, чтобы занятия оздоровительно- педагогического характера вызывали у ребенка положительные эмоциональные реакции, по возможности

Родина

Основой разработки и введения в учебный процесс общеобразовательных школ комплексного учебного курса "Основы религиозных культур и светской этики" является Поручение Президента Российской Федерации от 2 августа 2009 г. и Распоряжение Председателя Правительства Российской Федерации от

Познавательная деятельность – это процесс поиска и усвоения новых знаний и навыков. Стремление к познавательной и исследовательской деятельности появляется уже в раннем детстве, когда ребенок взаимодействует с многообразными предметами и явлениями, определяет их свойства и признаки, начинает различать ощущения, полученные от

Светофор нас в гости ждет.Освещает переходЗагорелся красный глаз:Задержать он хочет нас.Если красный — нет пути.Красный свет — нельзя идти. У асфальтовой дороги Возмущались носороги: - Пешеходам нет пути! Как дорогу перейти?

22 июня 1941г. ровно в 4 часа утра Германия вероломно напала на нашу Родину

А Н Й А ТТ А Й Н А ВЫВОД: В каждом слове, предмете спрятана тайна. Ответить на вопрос – значит открыть тайну.

Зинякова Ульяна, Сургутский район, г.п. Фёдоровский, НОШ №4, 3в класс.

Материалы:Клей ПВА, баллончик с краской для фона, кисточка, цветная соль, искусственный снег, раскраски (любые), лист А3.

Современные педагогические технологии в дошкольном образовании направлены на реализацию ФГОС ДО, причем взрослый в общении с детьми придерживается положения: « Не рядом, не над ним, а вместе!». Цель педагога- содействовать становлению ребенка как личность. Педагогическая технология-это совокупность психолого- педагогических установок, определяющих