Презентации без категории

Уважаемые родители!Надеюсь, Вам и нашим будущимчетвероклассникамбудет полезнаэта презентация об учебно-методическом комплектеSpotlight 4Английский язык 4 классВ.Эванс, Дж. Дули, Н. Быкова, М. Поспелова Учебник (Книга для учащихся)- новые слова; диалоги;- тексты; песни; упражнения для работы в классе

Расписание уроков во 2 классе Распределение учебной нагрузки в начальных классах (сумма баллов трудности предметов)

Физиологическая готовность ребёнка к школе Этот аспект означает, что ребёнок должен быть готов к обучению в школе физически. То есть состояние его здоровья должно позволять успешно проходить образовательную программу. Физиологическая готовность подразумевает развитие мелкой моторики (пальчиков), координации

«Нет такой стороны воспитания, понимаемого в целом, на которую обстановка не оказывала бы влияния, нет способности, которая не находилась бы в прямой зависимости от непосредственно окружающего ребенка конкретного мира» Е.И.Тихеев Для детей этого возраста – правильно организованная развивающая

Цель физического воспитания: воспитание здорового, жизнерадостного, физически совершенного, гармонически и творчески развитого ребенка. Задачи физического воспитания:оздоровительные - направлены на охрану жиз­ни и укрепление здоровья ребенка. образовательные - направлены на формирование двигательных умений и на­выков; развитие психофизических качеств (быстроты, силы, гиб­кости, выносливости,

АктуальностьБумага — первый материал, из которого дети начинают мастерить, творить, создавать неповторимые изделия. Она известна всем с раннего детства. Устойчивый интерес детей к творчеству из бумаги обуславливается ещё и тем, что данный материал даёт большой простор творчеству. Бумажный лист помогает ребёнку

Раз, два, три, слушай и смотри!Три, два, раз,Мы начнём сейчас! А Б В Г Д Е ЁЖ З И Й К Л М Н О П Р С Т УФ Х Ц Ч Ш ЩЪ Ы ЬЭ Ю Я

Уголок развивающих игр Дидактические игры делятся на три основных видаигры с предметами (игрушками, природным материалом), *настольно-печатные *словесные

Сравнительный анализ структуры урока Видим, что структуры разные. В чём существенные различия?Все начинается с проблемной ситуации, т.е. со столкновения с противоречием. При этом ученик испытывает чувство удивления или затруднения, которое буквально заставляет его выполнить вполне конкретную мыслительную работу:

Настоящее время достаточно быстро характеризуется изменениями природной и социальной среды, а также ведёт к физическим, психическим, культурным и другим переменам каждого человека. Чтобы быть здоровыми и полноценно жить необходимо, научиться сохранять и укреплять собственное здоровье. Поэтому

Пусть летят над миром журавли,В небе чистом, светлом, ярко-синем.В память не вернувшихся с войны ,Всех стоящих насмерть за Россию!

С качеством образовательного процесса очень тесно связаны компетентности учителя. Сегодня учитель должен быть компетентностным человеком, отвечающий всем требованиям современной действительности. Если мы будем учить сегодня так, как мы учили вчера, мы

В нашем дошкольном образовательном учреждении функционирует логопедический пункт и служба психологической поддержки. Детям предоставлена возможность получить логопедическую и психологическую помощь в дошкольном учреждении. Для организации работы учителя-логопеда и педагога-психолога в ОУ выделены помещения площадью, отвечающей санитарно-гигиеническим нормам и требованиям, которое соответствующим

«Урок, оснащающий ребенка знаниями, не приближает его к счастью жизни. Урок, возвышающий ребенка до осмысления истины, способствует движению к счастью. Знания ценностны лишь как средство постижения тайн жизни и средство обрести свободу выбора в строительстве собственной судьбы» Надежда Егоровна Щуркова  Школьные

Министерство образования Нижегородской области Государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования Нижегородский институт развития образования НИРО Кафедра Теории и методики дошкольного образования

пирамидки

«Завтра» наших детей – это информационное сообщество. Поэтому научить ребенка обращаться с компьютером, находить и анализировать нужную информацию – необходимое условие для того, чтобы ребёнок мог решать свои практические задачи. Учитель перестает