Презентации без категории

У У У У …..

Путь М. В. Ломоносова из Холмогор в Москву. Славяно-греко-латинская академия в г. Москве

Методы и приёмы воспитанияПедагогия не нянька, а утренний будильник, слово дано ей не для того, чтобы укачивать чужого ребенка, усыпляя его своей мыслью, а для того, чтобы будить чужую.  В.О. Ключевский. Цель воспитательной работы Воспитательная работа – это

Дети раннего дошкольного возраста активно познают окружающий мир и, будто губка, впитывают новые знания. Именно возраст 2-3 лет является наиболее благоприятным для сенсорного-математического воспитания. Необходимо знакомить ребёнка с цветами предметов, с формами, а в первую очередь, поощрять его активную реакцию на окружающий мир. Абсолютное

Педагогический мониторинг – это форма организации, сбора, хранения, обработки и распространения информации о деятельности педагогической системы, обеспечивающий слежение за ее состоянием, а так же дающая возможность прогноза развития педагогической системы. Цель данного мониторинга: выявление степени соответствия результатов качества процесса музыкального образования

Цель исследовательской работы: выяснить кто такой домовой, и существует ли он вообще? Задачи: *узнать о домовом как можно больше; *выяснить кто он такой, где живет.

Табличная форма плана на один день: Коробкова Наталья Вячеславовна,МБДОУ «Детский сад №22»,первая младшая группаТема: «Осень».Цель: способствовать формированию элементарных представлений об осенних изменениях в природе.Задачи: Способствовать формированию у детей определять погоду по внешним признакам и явлениям природы (дует ветер, листопад), и последовательно

Ребята!Берегите зрение!

«Развивающая предметно-пространственная среда – часть образовательной среды, представленная специально организованным пространством (помещениями, участком и т. п.), материалами, оборудованием и инвентарем, для развития детей дошкольного возраста в соответствии с особенностями каждого возрастного этапа, охраны и укрепления их здоровья, учёта особенностей и коррекции недостатков

Задание «Рукавички» (Г.А. Цукерман)Цели:Умение детей договариваться, приходить к общему мнению, умение убеждать, аргументировать;Взаимный контроль по ходу выполнения деятельности,Взаимопомощь по ходу рисованияЭмоциональное отношение к совместной деятельности Методика проведенияОцениваемые УУД:Коммуникативные действияВозраст: 6,6 – 7 летМетод оценивания: наблюдение за взаимодействием учащихся, работающих парами

О чём говорят дорожные знаки? Чтоб тебе, дружок, помочь,Путь пройти опасный,Мы горим и день и ночь,Зелёный, жёлтый, красный.

То, что я услышал, я забыл. То, что я увидел, я помню. То, что я сделал, я знаю. Китайская пословица Детское экспериментирование имеет следующие цели:Создание условий для формирования у ребенка целостной картины мира, окружающих предметов и явлений;Развитие эмоционально-ценностной

Критерии готовности ребёнка к школеГотовность к школе: физическая,нравственная, психологическая, мыслительная . Физическая готовностьСогласно санитарно-эпидемиологическим правилам СанПин 2.42.1178-02 «Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях» в первые классы школ принимаются дети

Активизация взаимодействия семьи и школы Идеи опыта: 1.Семья, школа, общество должны направить свои усилия на формирование культуры человека. Данные усилия должны быть едины.2.Воспитательная работа с детьми в семье, школе, других общественных институтах должна быть целенаправленной, целостной, систематической, продуманной.3.Школа является инициатором данного

Период вхождения в профессиональную деятельность называют профессиональной адаптацией. «Это процесс вхождения личности в новое социальное окружение с целью совместной деятельности в направлении прогрессивного изменения, как личности, так и среды». Наставник берет на себя ответственность за обучение молодого педагога основам профессионального мастерства,

ПОВЕСТКА СОБРАНИЯ.Знакомство с Уставом МОУ «Мильковская сред- няя общеобразовательная школа № 2» Выступление классного руководителя «Режим дня первоклассника».Работа микрогрупп «Примерный режим дня первоклассника в выходной день». Подведение ито- гов рабочей группой.Выступление классного руководителя «Здоровое питание

возрастные группы детей школьного возраста Младшая школьная (от 7 до 12 лет); Средняя школьная (от 12 до 16 лет); Старшая школьная (от 16 до 18 лет). анатомо-физиологические и психологические особенности детей 7-12 лет продолжает формироваться структура тканей, продолжается их рост

Актуальность исследования: Гиперактивность является распространенным нарушением дошкольного возраста и представляет собой сложную и актуальную мультидисциплинарную проблему. Имея в своей основе биологические механизмы, она проявляется в нарушениях когнитивной, эмоциональной и волевой сфер ребёнка и реализуется в социальной адаптации формирующейся личности.

Подготовка ребенка к школе Готовность ребенка к обучению в школе – самая важная тема в период дошкольного детства. Успешный ученик… - Способный к усвоению образовательной программы, предлагаемой школой;- Способный использовать полученные знания в жизни;- Положительно относящийся к школе;- С позитивной