Учебные презентации

СодержаниеПетр Петр IПетр I – основатель ПетербургаАпостол ПетрГерб Санкт-ПетербургаНеваЗаячий островЭрмитажАдмиралтействоРазводные мостыСтрелка Васильевского островаЛетний садМедный всадникКировский заводДК им. ГазаВикторина Петр I

Где находится Воронеж — крупный город и областной центр, который стоит на берегах Воронежского водохранилища и реки Воронеж.

ВБГ ГВА

Цель: Развивать умение узнавать и называть овощи и фрукты. Учить различать наиболее распространенные овощи и фрукты по внешнему виду и вкусу.Цель: Развивать умение узнавать и называть овощи и фрукты. Учить различать наиболее распространенные овощи и фрукты по внешнему виду и вкусу.

Команда «Умники»Мы - веселые ребята.Мы - ребята-дошколята.Любим мы играть, плясать,Бегать, думать и считать. Команда «Знайки»Мы - девчонки и мальчишки,Любим прыгать, читать книжки,Петь, плясать и рисоватьИ немного помечтать.

Цель: формирование здорового образа жизни.Задачи:1.Сформировать интерес к собственному организму,самочувствию, настроению,связанному с состоянием здоровья.2.Развивать познавательную активность.3.Удовлетворить потребность детей в двигательной активности.4.Уточнить знания детей о витаминах,об их пользе для здоровья человека,о содержании тех или иных витаминов в пище. Продолжительность проекта: краткосрочный, с 13

Аист - красивая большая птица на длинных ногах часто живёт рядом с человеком. Гнёзда у аистов большие. Они строят их на крышах домов и других построек, на опорах высоковольтных линий и даже на печных трубах. Люди никогда не разоряют гнёзда аистов. Считают: если аист поселился на крыше

В этот день 8 МартаВ магазине толчея!Покупают все подарки.Что же делать буду я?Я не все еще умею,Мне пока немного лет.Но я вовсе не жалею,Что в кармане денег нет.Раз ни бабушке, ни мамеМне подарка не купить,Что-нибудь могу рукамиСделать, вырезать, слепить.Пусть конфетами, цветамиПоздравляют

1.Нарисуй фигурку, похожую на морковку. Это будущая голова мышки. 2. Острый конец «морковки» отдели дугой — это будет носик мышки. Нарисуй круглый глаз.

«Главные задачи современной школы – раскрытие способностей каждого ученика, воспитание порядочного и патриотичного человека, личности, готовой к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире…» «Проблема возникает не тогда, когда один высказывает правильную мысль, а другой — неправильную,

В системе психологических феноменов внимание занимает особое положение. Оно включено во все остальные психические процессы. Внимание — это процесс сознательного или бессознательного (полусознательного) отбора одной информации, поступающей через органы чувств, и игнорирования другой. Внимание человека обладает пятью основными свойствами: устойчивостью,

Тот, кто душой не стареет – тот молод, Ведь, кто душой молодеет – тот весел. Мы пожелаем вам жить долго-долго, Мы пожелаем счастливой дороги. Бабушке - солнышко, дедушке - стих, Много здоровья вам на двоих, Счастья желаю еще на два века,

- создать положительный эмоциональный настрой на весь день; - обеспечить условия для межличностного и познавательного общения детей и взрослых; - сформировать коммуникативные навыки; -

Аппликация В работе с детьми с ОВЗ активно применяется как помощь взрослого, так и использование в работе готовых форм

Лишь 20-25% младших школьников, ежегодно переступающих порог школы, остаются здоровыми после первого года обучения.К концу первой четверти худеют 30% учащихся начального звена.15% учащихся жалуются на головные боли, усталость, сонливость, отсутствие желания учиться.Треть первоклассников имеют различные нарушения осанки и зрения, которые усугубляются

Геометрическая фигура – круг Круглый круг похож на мячикОн по небу солнцем скачетКруглый словно диск луныКак бабулины блины

Говорить путано умеет всякий,говорить ясно немногие.Галилео Галицей.Речь – сложившаяся в процессе исторической эволюции человека форма общения, опосредованная языком. Речь возникает как необходимое и достаточное средство для решения тех задач общения, которые встают перед ребенком на определенном этапе его развития.Каждого ребёнка в

Цели занятия формировать представление об объединении и пересечении двух множеств учить находить на «карте множеств» область множества, которое является пересечением или объединением двух множеств учить определять принадлежность элементов множеству, которое является пересечением и объединением двух множествучить определять характер отношений между двумя

СТАТИСТИЧЕСКИЕ ДАННЫЕ СТАТИСТИЧЕСКИЕ ДАННЫЕ

Развивающая предметно – пространственная среда в нашей группе создана таким образом, чтобы предоставить ребёнку возможность самостоятельно делать выбор. Мы обозначили несколько основных зон, в каждой из которых содержится достаточное количество материалов для познания исследования и игры. Организуя предметно-развивающую среду в группе,