Учебные презентации

наших краях.Они стараются перебраться в места,где больше корма,поближе к людям.Чтобы благополучно перенести морозы и стужу,они покрываются теплым подпушком под перьями,эти птицы-зимующие,например,воробьи,снегири,синицы,совы,филины,свиристели. Рассмотреть с детьми:ягоды рябины красной и черноплодной,калины,облепихи,семена растений и деревьев,картинки с изобр.мелких грызунов,лягушек,змей,насекомых-обсудить кто чем питается. Посмотреть презентацию «Перелетные птицы»,послушать

У меня есть Длинный хвост...Зоркий глаз, Немалый рост…Есть и зубы: я кусака. Кто скажите я?.. — Собака! Может быть, Но я мурлычу, В молоко Я носом тычу, В речке не полезу в брод. Дети, я наверно?... — Кот! Может быть, Но

Д/И «Замок»Цель:Развивать чувства формы.Материал:Картинки с изображением разных замков. Бумага. Фломастеры.Задание:Педагог предлагает ребенку рассмотреть картинку, и назвать из каких фигур состоит изображенный на картинке замок. Раскрасить картинку. Д/И «Цвета вокруг нас»Задачи:Закреплять знания о цветах и их оттенках. Упражнять в нахождении заданного цвета или

Обратите вниманиеТравмы, полученные в результате наезда на ребёнка транспортного средства - получаются «двойными» - сначала – автомобилем, затем – о проезжую часть. В результате – два удара! Причём больше опасен второй, ведь дети при падении ударяют чаще голову (соотношение веса

Технологии в рамках личностно-ориентированного обучения:Обучение в сотрудничествеПортфолиоДифференцированный подходПроектная деятельность ПроектПроект – одна из форм исследовательской работы.Проект – совокупность приёмов, операций, которые помогают овладеть определённой областью практических или теоретических знаний в той или иной деятельности.

Цель работы:Создание здоровьесбероегающего пространства, в котором труд, учеба и общение приносят удовлетворение и радость;Формирование у всех учащихся позитивной устойчивой индивидуальной картины здоровья как необходимое условие их жизнеспособности и возможности достижения личного и социального успеха;Формирование у детей основ культуры питания как составляющей

Наша цель:Научиться определять принадлежность животного к группе птицГипотеза:Птицы – животные, тело которых покрыто перьями Летают птицы ? африканский страус не умеет летать, и крылья ему служат для украшения Он имеет сильные ноги, на которых бегает так же быстро, как лошадь

Помоги мне найти виноград Помоги мне найти виноград

Руководитель проекта Узун-оол Алдынай ОлеговнаВоспитатель младшей группыдетского сада«Чечек» с. Торгалыг Участники проекта:Мальчики детского сада;Воспитатели;Родители.

убежалоУлетелаУскакала,, «Мойдодыр» К.И. Чуковский.

ЗАДАЧИ ПРОЕКТА

1901-1965Е. И. Чарушин «Я приучился с детства понимать животное – понимать его движения и мимику. Мне сейчас даже как-то странно видеть, что некоторые люди вовсе не понимают животных…»

ОАА ОЫ

Кто в доме живет ?Мягкие лапкиА в лапках царапкиХвост лохматый,черный нос.Кто же это? Верный… Кто в сарае живет ?Я скачу, скачу, скачуГрива вьется на ветруВместо носа пятачок,Вместо хвостика крючок

Это добрый Дедушка с длинной бородой и в валенках. Он приносит всем подарки в своем волшебном мешке. Но знаешь ли ты, откуда он появился, где живет? Тогда я расскажу тебе. Нашего доброго Дедушку раньше называли Дед Трескун. Он был маленьким суровым

Задачи:Обобщение и систематизация знаний детей по теме «Овощи» Расширение, обобщение, активизация и актуализация словаря по теме «Овощи»Закрепление понятий «один» - «много» Цель: Систематизация знаний детей по теме«Овощи»

Цель мастер–класса:Повышение профессиональной компетентности воспитателей и родителей по использованию пальчиковой гимнастики в работе с детьми, пропаганда и распространение разновидностей форм работы. Задачи: 1. Познакомить участников мастер-класса с эффективными методами использования пальчиковой гимнастики в жизни ребёнка.2. Обучить участников мастер-класса этапам разучивания пальчиковых

Характерные особенности новых дидактических систем Характерными особенностями новых дидактических систем обучения являются:направленность на максимальное развитие творческих сил учащихся и обеспечение глубоких и прочных знаний;усиление внимания к совершенствованию процесса учения на основе его психолого-педагогических закономерностей;активизация учения, мышления, познания;стремление к обеспечению постоянно функционирующего

Продолжительность проекта длительный(с 1.04.14 по 1.10 14)  Тип проекта: познавательно-игровойУчастники проекта: воспитатели,

Цель игры:1)вызвать у детей интерес к игре, используя модель паровозика2)уточнить математические знания и умения посредством игры «Волшебный паровозик» 4)закрепить действия с числами(сложение и вычитание с использованием наглядного материала)5)упражнять в количественном и порядковом счете6)закрепить умение составлять и решать математические задачи7) «формировать и