Учебные презентации

Какие небесные тела вы знаете? ЗемляСолнцеПланетыЗвёздыАстероидыКометыМетеорные тела

Дети живут в настоящем, внутри каждого ребенка есть пружинка под названием инициатива, которая раскручивает его с утра до вечера. Попробуйте посчитать, что успел ваш малыш придумать и реализовать за каких-нибудь несколько часов и в каждое занятие ребенок погружается с головой.

Я научилась определять время , когда пошла в школу, узнала какие бывают часы и как можно узнатькоторый сейчас час. Я увлеклась этой темой, искала,читала. Возник вопрос: « Как связаны время и я? «Измерение времени с помощью водяных часов»

ЗагадкаСредь петербургских берегов В гранит она зажата, Меж разводных течёт мостов. Что за река, ребята? (Нева)

Кухонная посуда Столовая посуда

Сначала зёрнышко хлеба сажают в землю. Сажают специальными машинами - сеялками.

Изложение.Помощь зайцу. Помощь зайцу. Ребята были в лесу. Под кустом они нашли зайца. Заяц прижался к земле. У зверька была сломана лапка. Гоша принёс зайца домой. Мальчик забинтовал зайцу лапку и посадил в ящик. Мама дала зверьку морковку и водички.

Цель: создание декоративного панно.Задачи:- закреплять навык работы при создании декоративного панно с использованием элементов рисования, аппликации и декорирования;-учить наклеивать отдельные элементы на основу, только частью своей плоскости (туловище рыбки); - учить наклеивать мелкие детали при помощи зубочистки, кончик которой намазан клеем;-

Формулировка проблемы Проблема исследования – нечто неизвестное в науке или практике, требующее поиска новых знаний о действительности «Что надо изучать из того, что ранее не было изучено?»Проблема должна быть актуальнойНе иметь готового научного решения Тема исследованияТема конкретизирует и сужает проблемуТема является визитной карточкой

Состав комплекта «Пертра»Комплект «Пертра» состоит из:Наборов игровых средств 1-7 (в чемоданах).Доски- основы.Мобильного стеллажа, в котором размещаются чемоданы с наборами. Можно работать с каждым набором отдельно, либо одновременно использовать детали из разных наборов.

Радость Спокойствие

Краски сегодня ужасно устали: Радугу в небе они рисовали. Долго трудились над радугой

МАМОНТ - ДРЕВНЕЕ ЖИВОТНОЕ, КОТОРОЕ УЖЕ ДАВНО НЕ СУЩЕСТВУЕТ НА НАШЕЙ ПЛАНЕТЕ. НО ИСТОРИЯ О НЕМ БУДЕТ ПОМНИТЬ ВСЕГДА. КТО ТАКИЕ МАМОНТЫ? КОГДА ОНИ ЖИЛИ? НАСКАЛЬНЫЕ РИСУНКИ В ПЕЩЕРАХИМЕННО МАМОНТЫ БЫЛИ ИЗОБРАЖЕНЫ ПЕЩЕРНЫМИ ЛЮДЬМИ НА СКАЛАХ. А ЭТИ РИСУНКИ ЯВЛЯЮТСЯ

Амосова Алиса: «Я хочу быть балериной!» Аветисян Маша: «Я буду лечить зверей».

Понятийный аппаратОбщение – специфический для субъектов способ взаимных отношений, способ бытия человека во взаимосвязях с другими людьми.Взаимодействие – взаимопроникновение, обмен мыслями, чувствами, идеямиСемья – социальный институт воспитания, в ней осуществляется преемственность поколений, социализация детей, что включает в себя передачу семейных ценностей

Цель: формировать у детей представления о зависимости жизни диких животных от сезонных изменений в природе. А. Твардовский «Лес осенью». Меж редеющих верхушекПоказалась синева.Зашумела у опушекЯрко-жёлтая листва.Птиц не слышно. Треснет мелкийОбломившийся сучок,И, хвостом мелькая, белкаЛёгкий делает прыжок.Стала ель в лесу заметней – Бережёт

Предметно-развивающая среда – комплекс эстетических, психолого-педагогических условий, необходимых для осуществления педагогического процесса, рационально организованный в пространстве и времени, насыщенный разнообразными предметами и игровыми материалами. В предметно-развивающую среду младшего школьника могут входить следующие зоны:Учебная зона;Игровая зона;Информационная зона;Зеленая зона;Санитарно-гигиеническая зона

МИР «ОСОБОГО» РЕБЁНКА Мир «особого» ребёнка – Интересен и пуглив. Мир «особого» ребёнка – Безобразен и красив. Неуклюж, немного страшен, Добродушен и открыт Мир «особого» ребёнка. Иногда он нас страшит. Почему он агрессивен? Почему он молчалив? Почему он так испуган? И