Учебные презентации

Словарь настроений Как звучала музыка? Музыка звучала… плавно, нежно, игриво, ласково, легко, упруго, отрывисто, задумчиво, задорно, торжественно, величественно, энергично, напевно, светло, неторопливо … Какое настроение

Классный час «Здоровый образ жизни» Режим дня – это распорядок дня (в переводе с французского языка означает установленный распорядок жизни, работы, питания, отдыха, сна).

Чайка, ель, хлеб, окно, вопрос, валенки, аквариум, ножницы, мягкий знак, квартира, ананас. А.П.Чехов(1860 – 1904)

Увидеть в природе животных, а тем более наблюдать за ними задача трудная. Птицы живут в открытом море …

Дорогой друг! Помоги мне собрать съедобные грибы в лесу!

Константин Георгиевич Паустовский(1892 -1968) В годы Великой Отечественной войны Паустовский работал военным корреспондентом и писал рассказы

Самолётик лёгкий быстрый  Над цветком летит душистым. Крылья, хвостик и глаза. Это чудо... Загадка..

«Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка, фантазии, творчества» В.А.Сухомлинский Вид проекта: познавательно-исследовательский

«…именно в игре ребёнок свободно владеет речью, говорит то, что думает, а не то, что надо. Не поучать и обучать, а играть с ним, фантазировать, сочинять, придумывать – вот, что необходимо ребёнку». Джанни Родари АктуальностьРабота по речевому развитию детей занимает одно

Кто первый полетел в космос?ЦЫГАН и ДЕЗИКВ 1957г. В космос отправиласьЛАЙКА БЕЛКА и СТРЕЛКА

В гости малыши пришли и матрешку привели Презентация «Как делают матрешка»Игра «Собери матрешку»

«Истоки способностей и дарований детей – на кончиках их  пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити – ручейки, которые питают источник творческой мысли. Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребенок». В. Сухомлинский Что такое песочная терапия?Это–одна

Цель реализовывалась в четырёх аспектах: - учебный: закрепление умения детей выстраивать способ решения уравнений на основе взаимосвязей частей и целого, между сторонами и площадью; совершенствование умения комментировать решение уравнений по компонентам действий и выполнять проверку; формирование умения планировать, контролировать и оценивать

ВведениеТема урока: «Сравниваем».Содержание урока: Сравнение предметов разными способами. Выявление сходства и различия. Разделение предметов на группы.Цели и задачи: Изучение свойств предметов. Умение распознавать и сравнивать геометрические фигуры. Развитие наблюдательности, внимания.Планируемые результаты: Знание свойств предметов. Классифицировать геометрические фигуры по форме. Внимание!Долгожданный дан

Нормативно-правовые документыФЗ № 273 от 29.12.2012 « Об образовании в Российской Федерации»Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы 2.4.1.3049-13 от 25.05.2013Приказ № 1155 от 17.10.2013 « Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования»Приказ № 1014 от 13.08.2013 « Об утверждении Порядка организации и

ВОСПИТАТЕЛИ:Александрина Елена Владимировнакатегория: высшаястаж работы: 23 годаБычкова ВалентинаНиколаевнапомощник воспитателя Характеристика 2 мл - ср. гр. группы: