Учебные презентации

Тестирование1.Имя прилагательное – это служебная часть речи2.Имя прилагательное – это часть речи, которая обозначает признак предмета3.Имена прилагательные отвечают на вопросы КАКОЙ? ЧЕЙ? и другие4.Имена прилагательные не используются в тексте описании5.Имена прилагательные зависят от существительных, к которым они относятся Ответы 1

Формулирование проблемыВозможны и другие варианты проблемного вопросаПочему картинки рассмешили царевича и как их создавали?

Практическая деятельность по созданию зелёного уголка семьи позволит нам изучать природу не только по книгам, но и по собственным наблюдениям. Данный проект поможет проявить свою творческую активность, самим построить межличностные отношения в малых рабочих группах, испытать ощущения эмоционального удовлетворения и самореализации.

МОРОЗ ВЕТЕР

пт Музыкально-дидактическая игра «Чудесный мешочек»  Возраст: от 4 до 5 летЦель: Развивать звуковысотный слух.Игровой материал: Небольшой мешочек, красиво оформленный аппликацией. В нем игрушки: зайчик, кукла, мишка, петушок, лошадка и др.Ход игры: Участвует вся группа. «Дети, - говорит воспитатель, - к нам на занятие пришли гости. Но

Приходите в «Теремок», Он не низок, не высок. Живут в нем добрые ребята, озорные дошколята. Место в «Теремке» найдется - Всем, кто весел и смеется.НАШ ДЕВИЗ: Наши воспитатели Столбова Наталья ВладимировнаДевальд Ольга НиколаевнаШишкина Анна Григорьевна

Кот ЛеопольдДобрый, дружелюбныйПоет, учит, прощаетМурлыка и баюнМультяшный герой СобакаМохнатая, преданнаяОхраняет, играет, лаетДруг человекаДомашнее животное

«Любовь к Отчизне начинается с любви к своей Малой Родине – месту, где человек родился. Постепенно расширяясь, эта любовь к родному переходит в любовь к своему государству, к его истории, его прошлому и настоящему, а затем и ко всему человечеству».Д.С.Лихачёв «Край

Театр -это волшебный мир. Он даёт уроки красоты, морали, нравственности и общения. Старший воспитатель Никишина Я.А.Б.М.Теплов Старший воспитатель Никишина Я.А.Нормативные документы по организации театрализованной деятельности в дошкольном образовательном учреждении, в соответствии с ФГОС ДО.

Мамочка, не переживай! Нам нужно многое обсу

Актуальность:в необходимости организации работы по переходу школы на ФГОС основного общего образования и подготовки педагогов к освоению новых форм организации образовательного процесса Цель:Оказание методической помощи педагогам-практикам в подготовке и проведении уроков по русскому языку, математике, литературному чтению (литературе), окружающему миру (истории)

Толстой Лев Николаевич (1828 – 1910), прозаик, драматург, публицист. Родился 9 сентября (по старому стилю 28 августа) в имении Ясная Поляна Тульской губернии. По происхождению принадлежал к древнейшим аристократическим фамилиям России. Получил домашнее образование и воспитание. Его мать , урожденная княжна

Игра - основной вид деятельности ребёнка в дошкольном возрасте, играя, он познаёт мир людей, играя, ребёнок развивается.Дидактические игры помогают усвоению, закреплению знаний, овладению способами познавательной деятельности. Дети осваивают признаки предметов, учатся классифицировать, обобщать, сравнивать.

Безопасный мир ребенка Как обеспечить безопасность наших детей?

тЮЛЬПАНТюльпан— род многолетних луковичных растений семейства Лилейные. существует множество сортов и форм тюльпанов.корневая система:Состоит из ежегодно отмирающих придаточных корней. Стебель:Представлен тремя формами: донце, столон и генеративный побег, несущий цветки и листья.  Существует легенда о тюльпанах, согласно которой в бутоне желтого тюльпана

«Физиологические условия адаптации ребёнка к школе»-Изменение режима дня ребёнка.-Организация правильного питания ребёнка.-Забота родителей о закаливании ребёнка, максимальное развитие двигательной активности.-Воспитание самостоятельности и ответственности ребёнка как главных качеств сохранения здоровья. Необходимость игровой деятельности в жизни младшего школьника.«Какой ребёнок в игре, таков он

Задачи: 1.Учить детей выделять особые признаки фигур (наличие или отсутствие углов и др.)2.Познакомить детей с прямоугольником, сравнивая его с кругом, квадратом, треугольником.3.Формировать представление о том, что фигуры могут быть разных размеров: большой, маленький.4.Учить соотносить форму предметов с известными геометрическими фигурами: тарелка-круг,