Учебные презентации

Повестка дня:Ваш ребенок – третьеклассник.Итоги 2-го года обучения.Учебная деятельность в 3 классе.Разное. Ваш ребенок – третьеклассник

Отгадай загадкуЧто это за чудо - синий дом, Какой конь землю пашет,Окна светлые кругом,

«Сыыһыма» Суоттаа

Учить детей анализировать строение предметов, сравнивать картинки между собой.Развивать творческое мышление и воображение, внимание, память, мелкую моторику и координацию движений пальцев рук, активизировать мыслительную деятельность детей.Воспитывать умение преодолевать трудности, радоваться достигнутым успехам, вызвать положительный эмоциональный настрой.ЗАДАЧИ Вырос волшебный цветок на полянеУтром

Нам - педагогам-дошкольникам необходимо: Уделять особое внимание организации подвижных игр, как средство повышения двигательной активности дошкольников. Максимально увеличить время пребывания детей на свежем воздухе с обязательной организацией подвижных игр. Наращивать резервные возможности организма ребёнка за счёт регулярных проведений подвижных игр, физических

Картина «Юный живописец» была написана в восемнадцатом веке, когда жанровая живопись не пользовалась популярностью и не признавалась Академией художеств. Долгие годы не было установлено авторство полотна. И лишь в двадцатом веке доподлинно стало известно, что это творение русского художника

Овощи Морковка

ОбразованиеЗакончила образовательное учреждение высшегопрофессионального образования«Хакасский государственный университет им.Н.Ф.Катанова» г.Абакан Курсы повышения квалификации«Организация образовательной деятельности в контексте ФГОС ДО (Планирование образовательной деятельности)», в объеме 72часов (2014г.);«Формирование модели инклюзивного образования для детей с ограниченными возможностями здоровья в соответствии с ФГОС ДО», в объеме

Недалеко от Москвы есть село Жостово. В нём живут умельцы, которые на железных подносах рисуют букеты цветов – ромашек, роз, пионов, колокольчиков … В центре подносов располагаются яркие, крупные и сочные цветы, ближе к краям – цветы помельче. Вокруг как бы

Знаем твёрдо, что жи – ши Пишем только с гласной и, А в словах, где ча и ща Мы напишем только а. Где же встретим мы чу – щу, То напишем букву у. Запомни: Чиж…, уж…, еж…, стриж…,Ж…рафы,

«Путешествие по городу вежливости» О. Дриз «Добрые слова» Добрые слова не леньПовторять мне трижды в день.Только выйду за ворота,Всем идущим на работу,Кузнецу, ткачу, врачу,«С добрым утром!»- я кричу.«Добрый день!»- кричу я вследВсем идущим на обед.«Добрый вечер!»- так встречаю всех домой спешащих

Звенит звонок, зовёт звонок Пора нам начинать урок!

Характеристика звуков ЗвукГласный(поётся)Согласный(не поётся)

Лист осины Ветка рябины

Предполагаемые результаты: Владеть понятиями «мыльный», «жидкий», «скользкий». Пополнение знаний детей о мыле, об истории мыловарения в России.Цель: создание условий для исследовательской деятельности и развития познавательных и творческих способностей детей, ознакомление детей с мылом и его разновидностями.Задачи: Познакомить с историей мыловарения в