Учебные презентации

Маршак Самуил Яковлевич 1887-1964 Русский поэт и переводчик Стихи, сказки, пьесы для детей Переводы Р. Бернса, сонетов У. Шекспира, сказок разных народов Философские стихи («Избранная лирика», 1962; Ленинская премия,

Характеристика нарушений при умственной отсталостиУмственно отсталые – это дети, у которых в результате грубого органического поражения головного мозга наблюдается стойкое недоразвитие высших психических функций (анализирующего восприятия, произвольной памяти, словесно-логического мышления, речи и др.).Для умственно отсталых характерно наличие патологических черт в эмоциональной

Автор программы: Плешаков А.А. Система учебников «Школа России»Имеет полное програмно-методическое сопровождениеГарантирует преемственность с дошкольным и основным общим образованием.Входит в Федеральный перечень учебников, рекомендованных Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях

Цель проектаФормирование потребностей в самовоспитании по отношению к здоровому образу жизни. Задачи проектаЗакрепить понятие «здоровый образ жизни»Привить любовь к спортуСистематизировать знания о правильном питанииВоспитание ценностного отношения к собственному здоровью

МОДЕЛЬ ПРЕДМЕТНО-ПРОСТРАНСТВЕННОЙ СРЕДЫОбеспечивает формирование психологической готовности детей раннего возраста к игровой деятельности;Способствует развитию действий с предметами, речи, воображения;Влияет на освоение свойств и признаков предметов (цвет, форма), овладение пространственными отношения;Способствует развитию и сохранению физического и психического здоровья. Предметно-развивающая среда способствующая развитию потенциальных

В своей группе мы активно сотрудничаем с родителями, используя разные формы работы: -наглядное оформление стендов, уголков, фотовыставки, газеты, печатные консультации, фотоотчеты; -мастер-классы;  -совместные праздники, развлечения; - участие родителей в семейных конкурсах, выставках; -совместное планирование тематических недель. Для информирования родителей о

Воздух прозрачный и бесцветный Воздух не имеет запаха

Цель: Показать родителям, на итоговой совместной деятельности знания детей, характерные признаки весны в живой и неживой природе.Задачи:1.   Дать представление родителям о знаниях детей в живой и неживой природе о изменениях в жизни птиц весной., используя мнемотехнику. 2.Совмесно с родителями

План:Теоретические аспекты театрализованной деятельности в ДОУ2. Театр живой куклы. Виды театра3. Ростовые куклы4. Люди куклы 5. Театр масок6. Театр живой куклы – как формирование личности ребёнка 1. Теоретические аспекты театрализованной деятельности в ДОУТеатр кукол – это замечательное путешествие в страну ожившей

Цели: формирование умения различать гласные звуки и буквы; закреплять знания о главных признаках гласных звуков Метод: «Грамматическая сказка»Этап целеполагания

Африканский слонСамое большое млекопитающее на суше? Синий китСамое большое млекопитающее на воде?

Отгадай загадкиЕсть один такой цветокНе вплетешь его в венок.На него подуй слегка;Был цветок и нет цветка. Листик с глянцем,Ягодки с румянцем,А сами кусточки-Не выше кочки? Стоит в лесу кудряшка-Белая кудряшка,В середине золотая,Кто она такая?Тонкий стебелек дорожки,На конце его сережки.На земле

Цель экологического воспитания достигается по мере решения в единстве следующих задач: - образовательных - воспитательных

В одной сказочной стране ЖИЛИ НЕОБЫЧНЫЕ ДРУЗЬЯ – Снеговик и Снежинка Было у них много приятелей, с которыми Снеговик и Снежинка

Верст не считала,По дорогам не езжала,За морем бывала.Угадай загадку Птицы нашего края