Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему по алгебре и началам математического анализа на темуОбратные функции(10 класс)

Содержание

Цель деятельности учителя: создать условия для формирования представлений о обратных функциях на основе определения и теорем и применения их в решении упражнений.Планируемые результаты изучения темы:Личностные: осознают важность и необходимость знаний для человека.Предметные: умеют находитьфункцию обратную данной.
ОБРАТНЫЕ ФУНКЦИИ10 А класс МБУ «Школа №15»12.10.2016 годУчитель математики- Михайленко Л.Л. Цель деятельности учителя: создать условия для формирования представлений о обратных функциях на Метапредметные результаты изучения темы (универсальные учебные действия):познавательные: ориентируются на разнообразие способов решения Учащиеся формулируют тему предыдущего урока, переносят её в настоящий урок и формулирую цели урока.I. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ Фронтальная беседа:      - Сформулируйте определение функции. III.ИЗУЧЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА Функцию y = f(x), определенную на промежутке X, называют ТЕОРЕМА 1.Если функция y = f(x) монотонна на промежутке X, то она обратима. ОПРЕДЕЛЕНИЕ 1.Функцию y = f(x), определенную на промежутке X, называют обратимой, если ДОКАЗАТЕЛЬСТВО ТЕОРЕМЫ 1. ОПРЕДЕЛЕНИЕ 2.Пусть обратимая функция y = f(x) определена на промежутке X и ТЕОРЕМА 2.Если функция y = f(x) возрастает (убывает) на промежутке X, а ДОКАЗАТЕЛЬСТВО ТЕОРЕМЫ 2. IV.ФИЗКУЛЬТПАУЗА V.ОСМЫСЛИВАНИЕ:Самостоятельная работа с параграфом 9-10. VI.ТРЕНИРОВОЧНЫЕ УПРАЖНЕНИЯ№10.3.№10.4.№10.5(а.б.в).№10.6(а,б).№10.7(а,б).№10.8(а.б) и №10.9(а.б).№10.26(а.б). VII.ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ:Параграф 9-10.№10.6(а.б);№10.7 (в,г);№10.8(в) и №10.9(в);№10.26(б). Обучающиеся оценивают свою работу на уроке. V.ИТОГ УРОКА. РЕФЛЕКСИЯ
Слайды презентации

Слайд 2 Цель деятельности учителя: создать условия для формирования представлений

Цель деятельности учителя: создать условия для формирования представлений о обратных функциях

о обратных функциях на основе определения и теорем и

применения их в решении упражнений.
Планируемые результаты изучения темы:
Личностные: осознают важность и необходимость знаний для человека.
Предметные: умеют находитьфункцию обратную данной.



Слайд 3 Метапредметные результаты изучения темы (универсальные учебные действия):
познавательные: ориентируются

Метапредметные результаты изучения темы (универсальные учебные действия):познавательные: ориентируются на разнообразие способов

на разнообразие способов решения задач;
регулятивные: учитывают правило в планировании

и контроле способа решения; умеют находить и устранять причины возникших трудностей;
коммуникативные: контролируют свои действия, партнера.



Слайд 4 Учащиеся формулируют тему предыдущего урока, переносят её в

Учащиеся формулируют тему предыдущего урока, переносят её в настоящий урок и формулирую цели урока.I. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ

настоящий урок и формулирую цели урока.
I. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ


Слайд 5 Фронтальная беседа:
-

Фронтальная беседа:   - Сформулируйте определение функции.   -

Сформулируйте определение функции.
-

Приведите примеры известных вам функций, изобразите схематично их графики.
- Какие функции обратимы?

II. АКТУАЛИЗАЦИЯ ОПОРНЫХ ЗНАНИЙ УЧАЩИХСЯ


Слайд 6 III.ИЗУЧЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА
Функцию y = f(x), определенную на

III.ИЗУЧЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА Функцию y = f(x), определенную на промежутке X,

промежутке X, называют обратимой, если любое свое значение она

принимает только в одной точке промежутка X (иными словами, если разным значениям аргумента соответствуют разные значения функции).

Определение 1.


Слайд 7 ТЕОРЕМА 1.
Если функция y = f(x) монотонна на

ТЕОРЕМА 1.Если функция y = f(x) монотонна на промежутке X, то она обратима.

промежутке X, то она обратима.


Слайд 8 ОПРЕДЕЛЕНИЕ 1.
Функцию y = f(x), определенную на промежутке

ОПРЕДЕЛЕНИЕ 1.Функцию y = f(x), определенную на промежутке X, называют обратимой,

X, называют обратимой, если любое свое значение она принимает

только в одной точке промежутка X (иными словами, если разным значениям аргумента соответствуют разные значения функции).

Слайд 9 ДОКАЗАТЕЛЬСТВО ТЕОРЕМЫ 1.

ДОКАЗАТЕЛЬСТВО ТЕОРЕМЫ 1.

Слайд 10 ОПРЕДЕЛЕНИЕ 2.
Пусть обратимая функция y = f(x) определена

ОПРЕДЕЛЕНИЕ 2.Пусть обратимая функция y = f(x) определена на промежутке X

на промежутке X и E(f) = Y. Поставим в

соответствие каждому y из Y то единственное значение x, при котором f(x) = y (т.е. единственный корень уравнения f(x) = y относительно переменной x). Тогда получим функцию, которая определена на Y, а X – область значения функции. Эту функцию обозначают x = f (y) и называют обратной по отношению к функции y = f(x).



Слайд 11 ТЕОРЕМА 2.
Если функция y = f(x) возрастает (убывает)

ТЕОРЕМА 2.Если функция y = f(x) возрастает (убывает) на промежутке X,

на промежутке X, а Y – область значений функции,

то обратная функция
y = f (y) возрастает (убывает) на Y.



Слайд 12 ДОКАЗАТЕЛЬСТВО ТЕОРЕМЫ 2.

ДОКАЗАТЕЛЬСТВО ТЕОРЕМЫ 2.

Слайд 17 IV.ФИЗКУЛЬТПАУЗА

IV.ФИЗКУЛЬТПАУЗА

Слайд 18 V.ОСМЫСЛИВАНИЕ:
Самостоятельная работа с параграфом 9-10.

V.ОСМЫСЛИВАНИЕ:Самостоятельная работа с параграфом 9-10.

Слайд 19 VI.ТРЕНИРОВОЧНЫЕ УПРАЖНЕНИЯ
№10.3.
№10.4.
№10.5(а.б.в).
№10.6(а,б).
№10.7(а,б).
№10.8(а.б) и №10.9(а.б).
№10.26(а.б).

VI.ТРЕНИРОВОЧНЫЕ УПРАЖНЕНИЯ№10.3.№10.4.№10.5(а.б.в).№10.6(а,б).№10.7(а,б).№10.8(а.б) и №10.9(а.б).№10.26(а.б).

Слайд 20 VII.ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ:
Параграф 9-10.
№10.6(а.б);
№10.7 (в,г);
№10.8(в) и №10.9(в);
№10.26(б).

VII.ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ:Параграф 9-10.№10.6(а.б);№10.7 (в,г);№10.8(в) и №10.9(в);№10.26(б).

  • Имя файла: prezentatsiya-po-algebre-i-nachalam-matematicheskogo-analiza-na-temuobratnye-funktsii10-klass.pptx
  • Количество просмотров: 189
  • Количество скачиваний: 0