Презентация на тему Виды знаний

отражение объективной
реальности в сознании человека. Результат познания –
новое

знание.

Агностицизм - отрицает познаваемость объективного мира.
Яркий пример агностицизма
— философия И. Канта, согласно которому
действительный мир принципиально непознаваем. Все, что
мы можем познать, — лишь мир видимости, до
неузнаваемости искаженный нашими чувствами и опытом.

мира,
но сомневается в том, что это возможно при

помощи тех средств, которыми мы располагаем.

Все. что видишь ты. — видимость только одна,
Только форма — а суть никому не видна.
Смысл этих картинок понять не пытайся -
Сядь спокойно в сторонку и выпей вина.

Персидский поэт Омар Хайям
(1048-1122)

познаваемость мира и возможность
получения истинных знаний.

Чувственное познание – осуществляется

органами чувств.

Ощущение – отражение отдельных свойств предмета,
возникающее в результате непосредственного влияния
Восприятие – целостный образ предмета, -//-
Представление – чувственно-наглядный, обобщённый образ
предмета, воспроизводимый в сознании без
непосредственного влияния на органы чувств

работы мышления.

Понятие – мысль, которая отражает сущностные черты
предмета
Суждение –

Утверждающее что-либо о предмете
Умозаключение – мысленная связь нескольких суждений
и выделение из них нового суждения. (индукция, дедукция,
получаемое по аналогии)

чувств, так как разум замкнут уже на сфере
известного
Джон Локк

(1632-1704) - британский педагог 
и философ, представитель эмпиризма 
и либерализма

основанные на чувственном опыте,
недостоверны.
Иммануил Кант (1724-1804) - немецкий философ.

на результаты
чувственного познания
Абстрактность и
обобщённость
Познаёт внутренние
связи объекта.

повседневную
жизнь людей.
Научное познание:

Понимание действительности
во времени.
Носит обобщённый характер
Предсказывает
Реальность облекается в

форму
отвлечённых понятий – схем,
формул, теорий, графиков

целостное отображение мира.
Строится на образе, а не на

понятии.

Рациональное – отображение реальности в логических
понятиях и категориях.

Предметом иррационального знания являются эмоции, воля,
переживания и страсти, а также аномальные явления

жи­тей­ско­го

Какой вид зна­ния вклю­ча­ет в себя за­ко­ны,
прин­ци­пы, по­ня­тия,

кон­цеп­ции? 
1) по­все­днев­ный опыт
2) тео­ре­ти­че­ские зна­ния
3) на­род­ная муд­рость
4) ху­до­же­ствен­ный образ

по­ве­де­ния, вы­ра­бо­тан­ных
жиз­нью мно­гих по­ко­ле­ний? 
1) по­все­днев­ный опыт
2) тео­ре­ти­че­ские зна­ния
3)

на­род­ная муд­рость
4) ху­до­же­ствен­ный образ

Что из пе­ре­чис­лен­но­го от­но­сит­ся к фор­мам
ра­ци­о­наль­но­го по­зна­ния? 
1) суж­де­ние
2) па­мять
3) пред­став­ле­ние
4) ощу­ще­ние

путем? 
1) мо­де­ли­ро­ва­ние при по­мо­щи ком­пью­те­ра по­след­ствий вы­сад­ки на Землю

ино­пла­нет­но­го ко­раб­ля
2) опре­де­ле­ние сте­пе­ни за­гряз­нен­но­сти во­до­е­мов при по­мо­щи химическо­го ана­ли­за проб воды
3) раз­ра­бот­ка фи­ло­со­фа­ми-фу­ту­ро­ло­га­ми тео­рии гло­баль­но­го управления со­вре­мен­ным миром
4) вы­дви­же­ние аст­ро­но­ма­ми ги­по­те­зы о про­ис­хож­де­нии «чер­ных дыр» в га­лак­ти­ках

по­зна­ния че­ло­ве­ком
окру­жа­ю­ще­го мира. Для него ха­рак­тер­но:

1) по­сти­же­ние на

ос­но­ве ощу­ще­ний не­ко­то­рых
внеш­них при­зна­ков и свойств пред­ме­тов и яв­ле­ний
2) фор­ми­ро­ва­ние пред­став­ле­ний о сход­ных и
раз­лич­ных внеш­них при­зна­ках пред­ме­тов и яв­ле­ний
3) про­ник­но­ве­ние в суть по­зна­ва­е­мых пред­ме­тов и яв­ле­ний,
уста­нов­ле­ние общих за­ко­но­мер­но­стей их раз­ви­тия
4) вос­при­я­тие це­лост­но­го внеш­не­го об­ли­ка пред­ме­та
объ­ек­тив­но­го мира и его удер­жа­ние в па­мя­ти

со­ци­аль­ный опыт,
яв­ля­ю­ще­е­ся важ­ней­шей ори­ен­ти­ро­воч­ной ос­но­вой
по­все­днев­но­го по­ве­де­ния людей.

О каком виде зна­ний идет речь? 
1) ху­до­же­ствен­ное
2) на­уч­ное
3) жи­тей­ское
4) лич­ност­ное

Зна­ния, по­лу­чен­ные на ос­но­ве опыта и на­блю­де­ния,
от­но­сят­ся к 
1) тео­ре­ти­че­ским
2) обы­ден­но-прак­ти­че­ским
3) эм­пи­ри­че­ским
4) ан­ти­на­уч­ным

су­ще­ствен­ных свя­зей опре­делённой
об­ла­сти дей­стви­тель­но­сти 
1) про­бле­ма
2) ги­по­те­за
3) факт
4) тео­рия

На

что на­прав­ле­но на­уч­ное зна­ние? 
1) рас­кры­тие смыс­ла жизни
2) вы­ра­бот­ку нрав­ствен­ных норм
3) вы­яв­ле­ние за­ко­но­мер­но­стей раз­ви­тия мира
4) со­зда­ние ма­те­ри­аль­ных цен­но­стей

су­ще­ствен­ных свя­зей опре­делённой
об­ла­сти дей­стви­тель­но­сти 
1) про­бле­ма
2) ги­по­те­за
3) факт
4) тео­рия

На

что на­прав­ле­но на­уч­ное зна­ние? 
1) рас­кры­тие смыс­ла жизни
2) вы­ра­бот­ку нрав­ствен­ных норм
3) вы­яв­ле­ние за­ко­но­мер­но­стей раз­ви­тия мира
4) со­зда­ние ма­те­ри­аль­ных цен­но­стей

по­ня­тий пред­став­лен­но­го ниже ряда, и за­пи­ши­те цифру, под ко­то­рой

оно ука­за­но.

1) Знание 2) Теории 3) Легенды 4) Мифы 5) Гипотезы

Вы­бе­ри­те по­ня­тие, ко­то­рое яв­ля­ет­ся обоб­ща­ю­щим для всех осталь­ных по­ня­тий пред­став­лен­но­го ниже ряда, и за­пи­ши­те цифру, под ко­то­рой оно ука­за­но.

1) Знания 2) Мировоззрение 3) Ценности 4) Установки 5) Убеждения

по­ня­тий пред­став­лен­но­го ниже ряда,
и за­пи­ши­те цифру, под ко­то­рой

оно ука­за­но.

1) Описание объекта 2) Метод познания 3) Социальный
эксперимент 4) Историческая аналогия 5) Классификация

Най­ди­те по­ня­тие, ко­то­рое яв­ля­ет­ся обоб­ща­ю­щим для всех
осталь­ных по­ня­тий пред­став­лен­но­го ниже ряда,
и за­пи­ши­те цифру, под ко­то­рой оно ука­за­но

1) Чувственное познание 2) Познавательная деятельность
3) Субъект познания 4) Объект познания 5) Рациональное
познание

двух, яв­ля­ют­ся ха­рак­те­ри­сти­кой
сту­пе­ней по­зна­ния че­ло­ве­ком мира.

1) Ощущение 2)

Восприятие 3) Гипотеза 4) Представление
5) Практика 6) Суждение 7) Понятие

Ниже при­ве­ден ряд тер­ми­нов. Все они, за ис­клю­че­ни­ем двух,
от­но­сят­ся к по­ня­тию «наука»

1) Гипотеза 2) Эксперимент 3) Доказательность
4) Рациональность 5) Чувственность 6) Теории 7) Концепции
8) Субъективность

двух, от­но­сят­ся к фор­мам по­зна­ния.

1) Умозаключение 2) Ощущение 3)

Представление 4) Суждение
5) Планирование 6) Описание

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между эта­па­ми по­зна­ния и ил­лю­стри­ру­ю­щи­ми
их опе­ра­ци­я­ми: к каж­дой по­зи­ции пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те
со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

они со­от­вет­ству­ют: к каж­дой по­зи­ции,
дан­ной в пер­вом столб­це,

под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую
по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

Че­ло­ве­че­ские зна­ния от­ли­ча­ет мно­го­об­ра­зие видов и форм.
Б Одной

из форм зна­ний вы­сту­па­ют зна­ния ми­фо­ло­ги­че­ские.
В Ми­фо­ло­ги­че­ское зна­ние пред­став­ля­ет собой син­кре­ти­че­ское един­ство
ра­ци­о­наль­но­го и эмо­ци­о­наль­но­го от­ра­же­ния дей­стви­тель­но­сти.
Г При­ме­ром ми­фо­ло­ги­че­ско­го зна­ния могут слу­жить древ­ние ска­за­ния
о про­ис­хож­де­нии мира и че­ло­ве­ка.
Д Вне вся­ко­го со­мне­ния, вни­ма­тель­ное изу­че­ние мифа дает зна­чи­тель­ную
ин­фор­ма­цию об об­ра­зе жизни людей, раз­лич­ных сфе­рах жизни древ­не­го
об­ще­ства.

Опре­де­ли­те, какие по­ло­же­ния тек­ста носят
1) фак­ти­че­ский ха­рак­тер
2) ха­рак­тер оце­ноч­ных суж­де­ний
3) ха­рак­тер тео­ре­ти­че­ских утвер­жде­ний