Презентация на тему Использование ИКТ на уроках в начальной школе презентация к уроку по математике (1 класс)

откладывай на завтра то, чему можешь научить сегодня».

ИКТ»
Цель: моделирование целостного образовательного пространства в процессе обучения математике,

открывающего разнообразные возможности для творческой самореализации учащихся и педагога в рамке культуротворческой школы;
Актуальные проблемы: качественно новое восприятие математики, актуализация мотивировки изучения предмета.
Новизна идеи: использование в практике учителя различных форм обучения, творческий подход, создание условий для самореализации учащихся.
Результативность: повышение качества обучения, увеличение скорости мышления, объема осваиваемой информации.

эмоциональном уровне(музыка, анимация).
Обеспечивает наглядность.
Привлекает большое количество дидактического материала.
Повышает объем

выполняемой работы на уроке в 1,5 – 2 раза.
Обеспечивает высокую степень дифференциации обучения.
Сокращает время для контроля и самоконтроля.

учащихся
позволяет:
реализовать в полной мере основные принципы активизации познавательной деятельности:

1.Принцип равенства позиций;
2.Принцип доверительности;
3.Принцип обратной связи;
4.Принцип занятия исследовательской позиции.

к различным справочным системам, электронным библиотекам, другим информационным ресурсам;
Способствует

повышению качества обучения.
Цель применения ИКТ:
Развитие мышления.
Формирование приемов мыслительной деятельности.

Применение ИКТ:

Диагностика:
характер учебного материала;
структура

урока;
временные затраты в учебном процессе;
возможности, интересы и способности учащихся.
Прогнозирование:
оценка различных вариантов проведения урока;
выбор наиболее оптимального.
Планирование:
Создание методической структуры урока;
Выбор оптимального для проведения урока форм организации учебной деятельности.

с применением ИКТ( 1 класс)
« Сложение и вычитание

в пределах 10»



МОУ Кузьмиярская основная
общеобразовательная школа
Учитель: Хавина А.В.

математической деятельности.
Анализ ошибок по теме.

Проблемы:
Есть трудности:
При прибавлении, а еще больше при вычитании чисел по частям.
При запоминании таблиц на сложение и вычитание.
При решении задач на разностное сравнение.
У некоторых детей низкий интерес к предмету.

человека усвоили, но знания применяют по образцу – 22%
1

человек не усвоил совсем – 11%, нужна помощь и дополнительная индивидуальная работа.
5 человек – высокий уровень усвоения – 55%
2 человека средний уровень усвоения – 22%
1 человек – очень низкий уровень усвоения – 11%

больше, чем 9?
Какое число на 2 меньше, чем7?
7 плюс

3.
6 минус 4.
Первое слагаемое2, второе слагаемое5, найдите сумму.
10 уменьшить на 5.
5 увеличить на 3.
2.Решите примеры:
1+9 2+7 10-7 9-5
3+7 6+3 4-4 6-0
8+0 5+5 7-3 8-5
3. Решите задачу:
На столе лежат ложки и вилки. Ложек 5, а вилок на 2 больше, чем ложек. Сколько вилок?
4.Сравните(ставьте «<«, «>», =)
3+4* 8-3 6-5* 5-3 6+3* 7+2
5. Нарисуйте в одном ряду 4 квадрата, а в другом на 3больше.

начать день,
Первым делом гоним лень.
На уроке не зевать,
Думать, слушать

и решать!

« Страну
выученных
уроков»

формировать умение анализировать задачи, в частности задачи на увеличение

и уменьшение числа на несколько единиц; на разностное сравнение;
закрепить таблицы сложения и вычитания в пределах10.
2.Развивающие:
Развивать познавательную активность;
Развивать логическое мышление, внимание, математическую речь;
3. Воспитательные:
Продолжить работу по воспитанию культуры общения;
Воспитывать интерес к предмету;
Воспитывать самостоятельность, активность, прилежание, усидчивость.

Сумма

Уменьшаемое

Вычитаемое

Разность

3 9 6л
На березе груши не

растут.
6 +2 -3 + 4 -2 -4 +3
понедельник февраль суббота
зима осень январь
год век килограмм
Игра «Цапля и
лягушки».

8

5

9

7

3

6

суммы вычесть первое слагаемое, то получится второе слагаемое.
Если из

суммы вычесть второе слагаемое, то получится первое слагаемое.

5+2; 2+5; 7-5; 7-2.

2 команда
0+5=5 3+0=3
3+4=7 5+5=10
6+3=9 9-7=2
8-4 =4 3+2=5
4-3 =1 6-5=1
Молодцы! Так держать!

встали. Ручками похлопали, раз-два-три, Ножками потопали, раз-два-три И еще потопаем, и дружней

похлопаем. Сели, встали, и друг друга не задели. Мы немножко отдохнем, И опять считать начнем.

-





5+3=8(к.)
Ответ: 8 кубиков.

5

- ? НА 3 БОЛЬШЕ

Р 1 а лас .
Родина ласточка



мотор

1 человек






1человек

состоится, на луну полёт ракет Без неё нельзя учиться Без неё

нельзя считать. Без неё нельзя трудиться и планеты открывать.