Презентации по Математике

1. Укажи все выражения, значение которых равно числу 14. а) 3+9 б) 8+4 в) 5+9 г) 6+8 д) 9+4 е) 7+3 2. Увеличь 8на 6.Сколько получилось? а) 15

corowina.ucoz.com«Я слышу - и забываю,я вижу -и я запоминаю,я делаю- и я понимаю» Б.П.Никитин corowina.ucoz.comСовременные

Как связаны между собой величиныСкоростьВремяРасстояниеРасстояниеВремяСкоростьРасстояниеСкоростьВремя С какой скоростью должен ехать велосипедист, чтобы за 3 часа проехать 27 км?

Считаем на время 15 апреля.Классная работа.

Реши круговые примеры+42=-28=+63=24-19=-25=+28=?522854757 Назовите геометрические фигуры

7•(3+2) 18•15

« Не для школы, а для жизни мы учимся…» (Луций Анней Сенека) МАТЕМАТИЧЕСКИЙ ДИКТАНТ

Решите примеры. Запишите ответы. Ответы соотнесите с буквами.И 90:9 С 99:33А 180-100

Упражнять детей в решении примеров в пределах второго десятка; формировать умение составлять примеры и читать запись; закреплять умение определять, какой математический знак надо писать в примере; закреплять умение понимать отношения между числами, записывать эти отношения с помощью знаков < > или

ЦЕЛИ: Узнать … Познакомиться … Научиться … Что лишнее?

Цели урока 1. Выявить умения решать задачи на нахождение неизвестного вычитаемого, уменьшаемого, слагаемого, умения выполнять действия сложения и вычитания столбиком. 2. Развивать воображение детей. Ход урокаОрганизация класса к уроку.-Игры, шутки- все для нас!Пожелаем всем удачи-За работу

19647532810

2 3 4 5 6 7 8 9 10 Помогите снеговикуПомогите звёздочкеПомогите мышкеПомогите пчёлкеПомогите уткеПомогите бабочкеПомогите птенчикуПомогите воробьёнкуПомогите мишке 2 1 1

Прочитай числа :9814908380961) 9814 = 9000 + 800 + 142) 9814 = 9800 + 10 + 43) 9814 = 9000 + 800 + 10 + 4 V = 5 км/ч380 000 кмПланета ЗемляЛунаМы путешественники

Устный счет Реши примеры 36 – 6= 54 – 50= 49 – 40 + 1 = 32 – 2 – 20 = 30 4 1010 Состав числа 9 и 10

В последние годы в теории и практике дошкольного образования все чаще употребляется термин «технология». Применительно к методике математического развития дошкольников говорят отехнологиях обучения, математического развития, технологии развития количественных представлений у дошкольников, технологии логико-математического развития и обучения дошкольников. Характерной особенностью технологии является