Презентации по Математике

Веселая задачкаКоля с мамой в лес ходил, там грибы он находилА когда домой пришел, все грибы сложил на столТут сестренка его Оля принялась считать их вскоре,Вы, ребята, вместе с Олей сосчитайте грибы КолиТри лисички,

Характеристика развивающей игры палочки Кюизинер Характеристика развивающей игры палочки Кюизенера. МногофункциональностьШирокий возрастной диапазон участниковТворческий потенциалКонструктивные элементыОбразность и универсальность Тема проекта: Математическое моделирование посредством палочек Кюизенера. Цель проекта: Развитие наглядно-образного мышления и логико-математических представлений через

Проблемы, возникающие на уроках математикиУ наших учеников неодинаковые способности, и успехи у них будут неодинаковы.Многие ученики с обычными математическими способностями равнодушны к математике. Методы решения проблемЦеленаправленная, планомерная систематическая работа по развитию способностей у всех учеников.Работа по развитию общих умений в решении

О, всемогущие! О, умнейшие!Надеюсь, что Вы знаете меня! Я подготовил к экзамену своего друга Вольку. Уверен, что и Вас смогу научить считать быстро и правильно. Я задумал слово. Чтобы отгадать его, нужно решить примеры. Потрите мой волшебный кувшин и перед вами

Устный счет. Игра «Найди пару» 460+7 987 700+56 549 907+80 467 320+7

Обучение, обеспечивающее включение детей в учебно – познавательную деятельность, называют деятельностным подходом Постановка учебной задачи,,Открытие ’’ детьми нового знанияПервичное закрепление (комментирование)Самостоятельная работа с проверкой в классеРешение тренировочных упражненийКонтрольРешение задач на повторение

сложениеумножениеделениевычитаниеВсего (разные слагаемые)Всего (одинаковые слагаемые)Деление на равные частиНахождение остатка или части целого Было 14 яблок. Их разложили на 2 тарелки поровну. Сколько яблок на одно тарелке?сложениеумножениеделениевычитаниеВсего (разные слагаемые)Всего (одинаковые слагаемые)Деление на равные частиНахождение остатка или части целого

Шесть школьников, участвуя в воскреснике, разбились на три бригады. Бригадиров звали: Володя, Петя, Вася. Володе с Мишей дали двухметровые, Пете с Костей – полутораметровые, а Васе с Алешей – метровые бревна, и они каждое бревно распиливали полностью на полуметровые поленья. В

40-7*3=20+3*6=10+4*9=60-6*2=19384648 6+4750-34081+9=10*97=76+8=145+х=137+5=10

240040030006012001580096036проверимМатематический диктант Формула произведения

Цель: составлять группу предметов и выделять из нее один предмет, отвечать на вопрос «сколько?» и определять совокупности словами «один», «много», «ни одного»Перед детьми открывается слайд, на котором изображения двух елочек. Взрослый предлагает украсить их игрушками. Задает детям вопрос какой формы елочные

Название чисел в записи действий (1 урок)2 классНачальная школа 21 века века Названия компонентов

ЗагадкаНа ветке не птичка – Зверёк-невеличка,Мех тёплый, как грелка.Кто же это?.... (Белка)

Заливается звонок, Он зовёт нас на урок. Будем все внимательны, Прилежны и старательны! корабль Остров ГлаголовЭто что за чудеса:Дует ветер в паруса?Ни паром, ни дирижабль —По волнам плывет...

Аппликация (от латинского applicatio – прикладывание) – это один из видов изобразительной техники, основанный на вырезании и наложении различных форм и закреплении их на другом материале, принятом за фон. Аппликация может быть составлена из бумаги, ткани, или различных природных материалов. Изготовление аппликации Паровоз

У Миши и Дашипоа значков.М.Д.аnУ Миши на n значков больше.Сколько значков у каждого ??? М.Д.аnУравнять части.а - nНайти 1 часть.(а – n) : 2меньшаяНайти 2 часть.(а – n) : 2 + nбольшая

1. Познакомить детей с математическим знаком минус, формировать умение решать примеры на вычитание.2. Развивать любознательность, связную речь.3. Умение четко, быстро отвечать на поставленные вопросы, развивать интерес к математике. ?

Урок 40 Слагаемое, сумма= целое761+!частьчастьцелоеМАТЕМАТИКА Урок 40 Слагаемое, сумма= целое суммаслагаемоеслагаемое761+!суммачастьчастьцелоеМАТЕМАТИКА