Презентации по Математике

9,16,40,59,100,342,999Назовите соседей числа 100?Назовите круглые числа?Сколько в числе 342 отдельных единиц? Десятков? Сотен?Замените число 59 суммой разрядных слагаемых?Увеличьте число 16 на 10.Уменьшите число 59 на 7.Что можно делать с данными числами? Пятое февраля. Классная работа.Выполните поразрядное сложение чисел 38 и 41

918273655410 Яблоки в саду поспели,Мы отведать их успели Пять румяных, наливных,Два с кислинкой.Сколько их?Яблочки783

Цель: формирование элементарных математических представлений; ознакомление с сенсорными эталонами (цвет, величина, форма)Задачи: - Знакомить детей с геометрическими фигурами (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник);- Закреплять названия цвета (синий, красный, желтый, зеленый);- Формировать способность детей классифицировать: по геометрическим фигурам, по цвету, по величине. Материал: большие картонные:

23 32

2 + 5 = 7 5 + 2 = 7 На урокеЯ узнал …Я научился …Я понял …

Дорогой друг!Помоги мне собрать шары. Для этого нужно правильно решить примеры. Проверить себя можно, кликнув мышкой по примеру. Если ответ верный, жми на фигуру с цифрой. 9 + 1107 - 521 + 673 + 479 - 7212345

скорость движения 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23

2 лимона2 мячаЦифра и число два Цифра и число три3 лимона3 мяча

Ребята, я предлагаю вам поиграть в футбол с компьютером.  Для этого нужно сосчитать пример, с помощью калькулятора написать ответ, если всё правильно, вы забили гол, счёт 1:0 в вашу пользу. Если вы ошиблись в какой-либо цифре, на табло появится белое пятно, чем больше

Формирование элементарных математических представлений во второй младшей группе Подбор и группировка предметов по заданному признаку.Выделение отдельных предметов из группы и объединение предметов в группы.Нахождение одного предмета и большого числа предметов в окружающей обстановке.Сопоставление двух совокупностей предметов.Установление отношений «больше», «меньше», «поровну».Сопоставление численностей

Мама – белка для детишек.  Принесла из леса шишек. Сразу все не отдала,По одной всего дала. Старшему – еловую, Среднему – сосновую, Младшему – кедровую. Скажите, детишки, Сколько бельчат съели по шишке?

Тема урока:Решение задач способом решения уравнения. х*70=630 5400:х=90 х:80=80х-40=140 200+х=310 х*30=300

Когда ложиться и вставать, Когда игру нам затевать, Когда садиться за урок, Когда с малиной есть пирог - Нам всё часы покажут точно, Чтоб на вопрос: "Который час?" - Ответить мог ты всякий раз. Это время нам знакомо: Это время -

Моё королевство всеЛюбят и чтут,В моём королевствеЦифры живут. Детский сад.

1.Чтобы найти неизвестный множитель надо:-а) произведение разделить на множитель;-б)множитель разделить на произведение; Подумай !

Озеленение и дизайн приусадебного участка 1.Работать дружно. 2.Обсуждать задания шепотом. 3.Если возникнут затруднения, попросить помощи у товарищей, консультанта. Правила работы в группе:

У Пончика на комбинезоне 17 карманов: 10 карманов спереди остальные – сзади. В передних карманах лежат по 2 пончика, а сзади – по 3. Сколько всего пончиков у Пончика? Когда Винтик и Шпунтик собрали гоночный автомобиль, Торопыжка сел в него покататься

Неравенства. Решение задач Цель: совершенствовать умение сравнивать числа, решать задачиЗадачи:продолжить формирование умения соотносить предметную и символическую модели; формировать вычислительные навыки; развивать математическую речь;воспитывать познавательную инициативу в учебном сотрудничестве, уважительное отношение к нашей Родине.