Презентации по Математике

ПИФАГОР Разминка1135910

Вперёд, в сказочную страну!!!На помощь сказочным героям!!! … поросёнка3

Мы – умные!Мы- дружные!Мы- внимательные!Мы – старательные! В первом классе учимся! Всё у нас получится. МОЁ настроениехорошеегрустное

«Человек достигнет результата, только делая что-то сам...»Александр Пятигорский-всемирно известный русский философ, востоковед, профессор Лондонского университета Основные задачи образования сегодня – непросто вооружить ученика фиксированнымнабором знаний, а сформировать у негоумение и желание учиться всю жизнь,работать в команде, способность ксамоизменению и саморазвитию на

Загадки:Вместо шубки лишь иголки,Не страшны ему и волки,Колкий шар, не видно ножек,Звать его конечно...Хоть он и ушастик, Собою хорош! Узнали кто это? Конечно же...  Чем питаются?

17*5=85 18*5=90

Единицы измерения: см, км², век, дм, т, м², кг, км, г, мм, дм², м, ц.

У Кати было 12 цветных карандашей, а у Коли на 4 карандаша меньше. Сколько всего карандашей было у Кати и Коли?Задача: Можно ли сразу ответить на вопрос задачи? ДаПростая задачаСоставная задачаНет

При обучении математике в начальных классах учитель сталкивается с проблемой: дети, читая задачу самостоятельно или выслушав учителя, читающего им, не умеют работать с текстом задачи. Дети затрудняются в составлении задач по кратким схемам или таблицам. Мы пришли к выводу, что неумение

15 12 25 10 14 40 49 18 24 21 28 36Какие из этих чисел делятся на 5? Какие из этих чисел делятся на 6? Какие из этих чисел делятся на 7? 15 25 10 4012 18 24 3614 49 21

Тема урока: название чисел при делении Цель урока: -узнать названия компонентов при делении

Помогите Кронтику. Соедини и нарисуй.

Математический диктантЗаписываем только ответы. 63+2+5 6+34+544+1+8 38+3+5

УСТНЫЙ СЧЁТ6213547 РЕШИ ПРИМЕРЫ:25:5-(3·1)6·6+8·824:6-4:110·10-10·9(60+20):10+20ПРОВЕРЬ СЕБЯ:2, 100, 0, 10, 28

Задача В магазине на полке было 6 кукол, а машин на 3 больше. Сколько машин было в магазине? ?, на 3 большеСколько машин на полках?

ПЁТР I 1672-1725

Цель начального курса математики: – создать дидактические условия для овладения учащимися УУДличностные;познавательные;регулятивные;коммуникативные.Учебные универсальные действия: формирование познавательного интереса к учебному предмету «Математика»;развитие пространственного воображения, потребности и способности к интеллектуальной деятельности;овладение в процессе усвоения предметного содержания обобщенными видами деятельности;Основные направления специфики