Презентации по Математике

Цели изучения математики:математическое развитие младшего школьника;освоение начальных математических знаний;воспитание критичности мышления, интереса к умственному труду, стремления использовать знания в жизни. Основная педагогическая задача – создание и организация условий, инициирующих детское действиеКак учить?обновлениесредствобученияРади чегоучить?ценностныеустановки образованияЧему учить?обновлениесодержаниястановление ученического сообщества,формирование универсальных способов действийВектор смещения

Помоги Карандашу собрать друзей:15 – 6 8 + 49128761314 - 6 13 - 6 14 - 8 8 + 5 М о л о д ц ы ! Теперьможно переходитьк следующему заданию!37, 68, 53, 91, 100.

«Знаешь – говори, а не знаешь – слушай!»

1. На какие группы можно разбить эти выражения. Урок 94. Табличное сложение и вычитаниеМАТЕМАТИКА17 – 9 =14 – 6 =13 – 6 =6 + 8 =16 – 8 =7 + 7 =11 – 3 =5 + 9 =8 + 6

НОВОЕ ЗНАНИЕ (ПОНЯТИЕ, СПОСОБ ДЕЙСТВИЯ)Формула нахождения скорости I этап: Мотивация Покажи – и я сумею,Расскажи – и я услышу,Сделаю – тогда пойму.УУД: - смыслообразование(Л) - смыслоопределение (Л)

Игры с цифрами и числами «Найди соседа»Цель: - учить находить, сравнивать и называть рядом стоящие числа, развивать мышление, память.- учить производить в уме математические операции.

Молодец!

Математическая галактика

Однажды Карандаш пригласил своих друзей и предложил: - Давайте заниматься ГЕОМЕТРИЕЙ. Это очень интересно! - Давайте! – хором ответили друзья, а Буратино спросил: - А что такое ГЕОМЕТРИЯ? - Мне трудно тебе сразу сказать.

Какая фигура лишняя? А здесь какая лишняя?

16 = 10 + 6165 = 100 + 60 + 51207 = + + 10002007904 018= + + 900 000400010+ +

12...2=14 16…2=14 17…2=15 16…*=1415…*=1316…*=18

13-10 10+6

8+10 = 18 15-5=10