Презентации по Математике

Идея перемещения объектов предложена Hans Werner Hofmann hw@lemitec.de90-24а19+4340-3245+3546+12 88-3742+24екзанНй70-6245+7Реши примеры и назови сказочного герояо Н. НосовНазовите моего автора

Осмысление текста задачи и анализ её содержания;Осуществление поиска решения и составление плана решения;Реализация плана решения;Проверка решения, формулировка ответа;Анализ найденного решения, поиск других способов решения.Этапы решения задачи: Из Москвы и Санкт-Петербурга одновременно навстречу друг другу выехали два поезда, скорости которых

Сколько?135241далее Сколько?235142далее

пингвинБелый медведь Арктика и Антарктика

Задачи: 1.Учить детей выделять особые признаки фигур (наличие или отсутствие углов и др.)2.Познакомить детей с прямоугольником, сравнивая его с кругом, квадратом, треугольником.3.Формировать представление о том, что фигуры могут быть разных размеров: большой, маленький.4.Учить соотносить форму предметов с известными геометрическими фигурами: тарелка-круг,

«Ребята, здравствуйте ! Мы ,жители планеты Грамотейка, просим вас о помощи! Космические пираты похитили у нас ценную и нужную книгу. Её надо вернуть! Название книги вам помогут определить звёзды.» Крыльев нет у этой птицы, Но нельзя не подивиться, как распустит птица

21 ноября 1783 годаПилатр де Розье и маркиз д’Арланд ПословицыДелу – время,ВремяУпустишь минуту,потехе - часдороже золотапотеряешь час

Цель: Развитие умения сравнивать геометрические фигуры между собой, выявлять фигуру, отличную от других и объяснить свой выбор. Цель: закреплять знания геометрических фигур, развивать умение быстро выбирать нужную фигуру и охарактеризовать ее. Ход игры: У играющих находятся набор геометрических фигур. Первый игрок кладет

Кто расположен в правом верхнем углу? Молодец!

Урок 1. 6. Высказывания. Катя:Лена:Серёжа:Вова:Наташа:Дима:Прочитайте предложения, которые составили ребята.«Два меньше пяти».«Семь плюс пять равно пятнадцати».«Десять минус четыре».«Сколько однозначных чисел ты знаешь?».«Напиши цифру пять!».«Все квадраты! -прямоугольники».На какие группы их можно разбить?Можно ли определить, кто из ребят говорит правду, а кто лжёт?верно(истина)неверно(ложь)верно(истина)1 Урок

Все обходят это место: Здесь земля как будто тесто; Здесь осока, кочка, мхи… Нет опоры для ноги.9712562710035 Бегу я как по лесенке,По камушкам звеня,Издалека по песенкеУзнаете меня.6 м7 м9 м

Результат тестаВерно: 17Ошибки: 0Отметка: 5Время: 0 мин. 25 сек.ещё 9 ∙ 7635672

Спинкою зеленовата, Животиком желтовата, Черненькая шапочка И полоска шарфика.

12345678910 9+6871-1-=105==69=85147=--=1+11

Продолжим учиться решать…Выполнять сложение и ….Называть геометрические … 5+3=8 (ш)Ответ: 8 шаров.

МИЮТРАВЧИСРОМЛЯУПЛА Гипотеза: я считаю, что математика интересный и занимательный предмет.Цель проекта: Показать учащимся начальных классов, что математика интересный и занимательный предмет. «Предмет математики настолько серьезен, что нужно не упустить случая сделать его немного занимательным» - это высказывание принадлежит выдающемуся французскому математику

На столе 10 яблок, груш на 5 меньше, чем яблок, а слив в 6 раз больше, чем груш. Сколько фруктов на столе? Шапка стоит 450 рублей, а шарф на 150 рублей меньше, чем шапка. Сколько стоит куртка, если она на 200

Сергей Павлович Королёв

5 - 1 =5 - 2 =5 - 3 =5 - 4 =Кайсы рәсемгә туры килә 65Бүлмәләрне тутыр4