Презентации по Математике

Планируемые результаты.1.Научимся решать выражения на делениедвузначных чисел.2.Научимся действовать «пошагово».3.Научимся оценивать учебные действия.4.Будем оказывать учебную помощь товарищам. Виды деления63 : 378 : 287 : 29

Логическая задача.Часто знает и дошкольник,Что такое треугольник.А уж вам-то как не знать?Но совсем другое дело-Быстро, точно и умелоТреугольники считать.Например, в фигуре этойСколько разных?Рассмотри!Все внимательно исследуйИ по краю и внутри. -остроугольный -прямоугольный-тупоугольныйПризнаки треугольника: Вспомни!Виды треугольников по названию углов: три стороны три угла

1662+8=10 92918-11=7

Нумерация (17 баллов)11, 2, 4, 6, 31, 51Сколько здесь однозначных и сколько двузначных чисел?Запиши в порядке возрастания однозначные числа.Какая здесь закономерность? Продолжи ряд.

Вставь ъ или ь Выбери ответ ВСТАВЬТЕ Ъ ИЛИ Ь БРАТ ЯъЬ

ЗАКРЕПЛЕНИЕ ТАБЛИЦЫ СЛОЖЕНИЯ И ВЫЧИТАНИЯ ЧИСЛА 3 СЕГОДНЯ НА УРОКЕ:РЕШАЕМ ПРИМЕРЫ И ЗАДАЧИ ;

Распределите примеры в две группы по ответам7 + 3= 6 – 1= 6 + 4= 5 +5= 7 – 2= 8 – 3= Проверь себя!7+3=10

2+0=2 3+2=5

Тема урока«УМНОЖЕНИЕ НА 0» Выполни задание.(9+8)•0 =1•(4+9) =0•(16-6)= 99 • 0 =8•(16-15)=Придумай и реши 5 примеров с числом 0. 15 • а =1535 • а = 014 + в =3018 – х = 0с • 34 = 0

Ёж спросил ежа-соседа:-Ты откуда, непоседа?-Запасаюсь я к зиме,Видишь, вот, грибы на мне.Собираю их в лесу,5 принёс, да 2 несу.Призадумался сосед.Это много или нет?7

Продолжите высказывание:17 – это 8 и … .1 Найдите сумму чисел 7 и 4.2

Составляющие познавательной деятельностиВниманиеПамятьМышлениеВосприятиеВоображение «Без игры нет, и не может быть полноценного умственного развития. Игра – это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребёнка вливается живительный поток представлений, понятий. Игра – это искра зажигающая огонёк пытливости любознательности».

Тема:«Кто или что движется быстрее?» Цели урока:1)Изучить тему «Кто или что движется быстрее?»;2)Применить знания на практике;3) Развивать знания, умения, навыки и т.д.

Задачи: Учить ориентироваться в пространстве: определять свое положение среди предметов и положение предметов относительно себя; строиться парами. Закреплять понятия «один», «много», «ни одного». Задачи:Учить сравнивать множества, уравнивать множества. Познакомить с понятиями поровну, больше-меньше, столько-сколько. Учить детей различать и называть геометрические фигуры

Сколько ?Расставь в порядке возрастания. 21345

В каких выражениях результат такой же, как и в выражении 3сот. * 2?A) 1тыс. – 3сот. B) 9сот. : 3 C) 400 + 300 D) 8 сот. – 3сот. E) 1000 - 400 В каком ряду пропущено число 820?808, 809,

Посчитай по порядку. Какая цифра стоит после цифры 1, 4, 6, 8? Какая цифра стоит перед цифрой 1, 3,7, 9? Кто сосед у цифры 2,5,8? Дарит матушка- лисицаТрем лисятам рукавицы:-Это вам на зиму,