Презентация на тему Мотивация в системе менеджмента

оплате труда, т.е. работник рассматривается как экономический человек –

люди готовы делать больше за большие деньги
Подход с позиции человеческих отношений – хоторнские исследования привлекли внимание к роли таких неэкономических выгод, как работа сотрудников по интересам или социальным потребностям коллег. Началось изучение «человека трудящегося», что знаменовало рождение концепции социального человека.

лежит теория целостного человека (каждый индивид – многогранная личность,

которой движут разнообразные факторы). Если менеджеры относятся к своим подчиненным как к компетентным, стремящимся к высоким достижением сотрудникам, он получает мощный рычаг повышения производительности.
Современный подход основан на трех направлениях: содержательные, процессуальные теории мотивации и теория подкрепления.

нужда которая возникает и находится внутри человека, что достаточно

общее для различных людей, но в то же время имеет определенное индивидуальное проявление у каждого человека
Мотив – поведенческое проявление потребности или то, что вызывает определенные действия человека. Др. словами потребность достигшая пикового уровня становится мотивом.
Мотивация – совокупность внутренних и внешних движущих сил, побуждающих человека к действиям.
Мотивирование – это процесс воздействия на человека с целью побуждения его к определенных действиям путем пробуждения в нем определенных мотивов.
Стимул – рычаг воздействия или носитель раздражения, вызывающий действие определенных мотивов.
Стимулирование – процесс использования различных стимулов для мотивирования людей.

оказывающие влияние на мотивацию.
Фокус этих теорий сконцентрирован на анализе

потребностей и их влияния на мотивацию.
Описывают структуру потребностей и их содержание.

такими факторами, как еда, воздух, вода,
зарплата и условия

работы

Родственность (relatedness): потребности,
удовлетворяемые
значимыми общественными и
межличностными отношениями

Рост (growth): потребности,
удовлетворяемые
личным творческим или производственным
вкладом индивида

удовлетворением потребностей
Крушение планов в потребностях роста
Крушение планов в потребностях

родственности

Крушение планов в потребностях существования

Важность потребностей роста

Важность потребностей родственности

Важность потребностей существования

Удовлетворение потребностей роста

Удовлетворение потребностей родственности

Удовлетворение потребностей существования

Фрустрация - психическое состояние, вызванное неуспехомФрустрация - психическое состояние, вызванное неуспехом в удовлетворении потребностиФрустрация - психическое состояние, вызванное неуспехом в удовлетворении потребности, желания

том, когда Вы испытывали исключительно позитивные чувства к образовательному

процессу в Вузе?
Можете ли Вы подробно описать, когда Вы испытывали исключительно негативные чувства к Вашей работе?

отношений между коллегами
-Качество отношений с начальником/подчиненными
-Личные достижения
-Признание Ваших заслуг
-Личная

ответственность
-Возможность продвижения по карьерной лестнице
-Собственно сама работа
-Возможность профессионального роста

и мотиваторы
Гигиена (зарплата, наблюдение, политика, условия работы) ведёт

к неудовлетворенности, если учёт данных факторов недостаточен, но не ведёт к удовлетворению, если учёт данных факторов достаточен
Рост, достижение, ответственность необходимы для удовлетворения
Гигиена – должна иметь большую основу, чем мотиваторы

отношение людей к работе»

отношение людей к работе»

убивает интереса к себе, позволяет развивать способности, достигать успеха
Требования

к работнику не занижаются; результаты труда не обезличиваются и своевременно вознаграждаются

ЕСЛИ:

Каждый вправе получать необходимую информацию, принимать самостоятельные решения, осуществлять самоконтроль

ЕСЛИ нет

индивид с сильной потребностью имеет стимул для удовлетворения этой

потребности посредством соответствующего поведения. Потребность индивида приобретается из соответствующей культуры общества.
Тематический оценочный тест (ТОТ) – проектирующий тест, в котором используется анализ индивидами рисунков для оценки таких индивидуальных различий, как потребность в достижении, потребность в принадлежности или соучастия и потребность во власти.

достижении
2) Потребность в соучастии (принадлежности)
3) Потребность во власти
«Если

вы хотите понять мотивы определенных действий, то определите, что думает человек. Если Вы хотите знать, что у него на уме, то спрашивайте его, ибо он вам об этом никогда точно не скажет. Изучайте его фантазии и мечты. Если вы будете это делать в течении долгого времени, то вы определите темы, к которым вновь и вновь возвращается его мысль. И эти темы могут быть использованы для объяснения его действий…»
David C. McClleland,1971

оценивают себя в соответствии с достигнутым успехом в продвижении

к различным целям:
Они устанавливают цели и стремятся подвергать себя умеренным рискам;
Предпочитают действовать индивидуально;
Выбирают виды деятельности, занимаясь которыми могут набирать очки;
Выбирают профессиональные занятия, обеспечивающие четкие показатели эффективности (торговая деятельность, предприятия малого бизнеса)
Резюме: предоставлять творческую работу, с умеренной степенью риска, мотивировать, делегировать, поощрять

оказывать влияние на других людей
Люди с ярко выраженными ПВ

часто стремятся разными способами публично заявить о себе и своих притязаниях:
Они ищут и добиваются руководящих позиций в социальных группах, профессиональных сообществах и на работе;
Они предпочитают виды спорта, построенные на личном противоборстве
Склонны к конфронтации
Они любят иметь престижные вещи и выбирают профессии позволяющие им влиять на других людей (администраторы, преподаватели, священники).
Резюме: таких людей необходимо готовить на управленческие должности.

взаимосвязям
и теплым дружеским отношениям

Люди с сильной ПП часто

предпочитают проводить время с близкими друзьями или другими представляющими для них значение людьми:
они регулярно пишут письма или звонят по телефону;
они предпочитают работать в группах и оказываются чувствительными к реакции на свои поступки окружающих;
они предпочитают неконкурентные, подразумевающие сотрудничество формы отдыха (например, пикники) и виды трудовой деятельности, позволяющие тесно взаимодействовать с другими людьми (проведение консультаций)
Резюме: оценивайте уровень соучастия при приеме на работу, предоставляйте работу, предполагающую активное взаимодействие с коллегами, клиентами.

предпочитают избегать слишком легких и слишком трудных для исполнения

целей. Они предпочитают умеренные цели, которые рассчитывают достигнуть.
Люди с высоким уровнем потребности в достижении предпочитают иметь мгновенную и надежную «обратную связь» о том, как они работают.
Люди с высоким уровнем потребности в достижении любят брать на себя ответственность за решаемые проблемы

постановку задачи таким образом, чтобы служащие периодически получали по

обратной связи информацию о работе, что дало бы им возможность вносить необходимые усовершенствования и поправки.
Показать служащим определенные модели поведения на достижение. Довести до сведения служащих конкретные примеры из жизни удачливых людей, добившихся своих целей, и примеры их работы.
Работать со служащими над улучшением их самооценки. Люди с высокой потребностью в достижении склонны к этому и ищут реальных целей с реальной ответственностью.
Гарантировать реальность продвижения, вознаграждения, возможностей перехода и развития и возможностей всей команды, выполняющей работу. Служащие должны при выполнении поставленных целей иметь позитивную мотивацию и мыслить в реальных категориях.

для достижения конкретных целей и как выбирает конкретный тип

поведения

дать ответ на вопрос, почему человек делает тот или

иной выбор, сталкиваясь с несколькими альтернативами, и насколько он мотивирован добиваться результата в соответствии со сделанным выбором

исполнения и от степени желания получить результаты определенного типа

уровня и результаты второго уровня
Результат 1 уровня – это

собственно результаты выполнения работы, осуществления действий (качество и количество произведенного продукта).
Результат 2 уровня – это последствия для человека, которые вытекают из результатов первого уровня (вознаграждение и наказание)

для человека желателен каждый конкретный результат, насколько он для

него привлекателен или, наоборот непривлекателен
Валентность больше 1 – если результат высоко цениться человеком
Валентность меньше 1 - если результат отрицается человеком
Валентность 0 – если человек безразличен к результату.

какой мере его действия приведут к определенным результатам (опыт,

степень самоуверенности и т.д.)
0 – если индивид считает, что исполнение и результаты не зависят от его усилий.
1 – если полностью зависят.
Две группы ожиданий

0 до 1)
Ожидания, связывающие исполнения работы и результаты, наступающие

за этим (от 0 до 1)

уровня
Валентность результатов первого уровня = ожидание результатов второго уровня*валентность

второго уровня

результат приведет к получению обещанного вознаграждения (Ов)
Ожидаемая ценность вознаграждения

(Оц)
М=Ор*Ов*Оц

со сделанным выбором
I вариант
Валентность результатов первого уровня
Высокий результат
Валентность равна

2*0,8+4*0,0+1*0,5+4*0,3=3,3
Средний результат
Валентность равна 2*0,5+4*0,0+1*0,2+4*0,1=1,6
Низкий результат
Валентность равна 2*0,2+4*0,0+1*0,1+4*0,0=0,5
Мотивационная сила равна 0,7*3,3+0,2*1,6+0,1*0,5=2,7

со сделанным выбором
II вариант
Валентность результатов первого уровня
Высокий результат
Валентность равна

2*0,2+4*0,4+1*0,4+4*0,1=2,8
Средний результат
Валентность равна 2*0,1+4*0,4+1*0,1+4*0,0=1,9
Низкий результат
Валентность равна 2*0,0+4*0,4+1*0,0+4*0,0=1,6
Мотивационная сила равна 0,2*2,8+0,6*1,9+0,1*1,6=1,9

со сделанным выбором
III вариант
Валентность результатов первого уровня
Высокий результат
Валентность равна

2*0,1+4*0,6+1*0,1+4*0,0=2,7
Средний результат
Валентность равна 2*0,0+4*0,6+1*0,1+4*0,0=2,5
Низкий результат
Валентность равна 2*0,0+4*0,6+1*0,0+4*0,0=2,4
Мотивационная сила равна 0,1*2,7+0,2*2,5+0,7*2,4=2,5

результатов первого уровня
Наличие достаточно высокой степени ожидания результатов второго

уровня и суммарная неотрицательная валентность результатов второго уровня

определяют отношения полученного вознаграждения к затраченным усилиям, а затем

соотносят его с вознаграждением других людей, выполняющих аналогичную работу.
М = Вс/Ус : Вд/Уд
Вс, Вд – вознаграждение свое и других людей
Ус, Уд – усилия собственные и усилия других людей соответственно

вознаграждение других
Воспринятые затраты индивида = трудовые усилия + персональные

характеристики
Воспринятые затраты другого

когда равенство не соблюдается (состояние неравенства)
Сократить затраты
Попытка увеличить вознаграждение

(требовать, использовать противозаконные формы)
Провести переоценку своих возможностей.
Заставить сравниваемые лица увеличить уровень усилий либо добиться уменьшения их вознаграждения
Изменить объект сравнения.
Перейти в другое подразделение либо оставить организацию.

и сколько получает
Система оплаты – факторы которые определяют величину

оплаты труда
Создание атмосферы равенства в коллективе
Развивать систему личной коммуникации с работниками

сотрудников организации и его последствиями
Исследует проблемы изменения или модификации

поведения людей в процессе труда, адекватного использования немедленного вознаграждения или наказания

менеджер стремиться изменить поведение сотрудников.
Закон эффекта – индивиды стремятся

к повторению позитивно подкрепленного поведения, и наоборот, избегают вновь демонстрировать неподкрепленные действия.
Подкрепление определяется как любые действия, которые вызывают повторения или , напротив, подавление определенных образцов поведения.

есть результат взаимодействия индивидуальных качеств личности, ее восприятия, а

также ситуационных переменных

МУ(мотив успеха)
МН (мотив неудачи)
ВУ (вероятность успеха)
ПУ (привлекательность успеха)
ПУ=1-ВУ
МУ (сила мотивации)=ВУ*ПУ
Лица ориентированные на успех, предпочитают задачи меньшей сложности, тогда как работники, ориентированные на неудачу - экстремальные