Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Система внутришкольного управления как организационная структура и деятельность

Содержание

Управлениедеятельность, направ­ленная на выработку решений, организацию, контроль, регули­рование объекта управления в соответствии с заданной целью, анализ и подведение итогов на основе достоверной информации. Объектами управления могут быть биологические, технические, социальные системы. Одной из разновидностей социальных сис­тем является
Система внутришкольного управления как организационная структура и деятельность Подготовили: Юсупова Михриниса, Амангалиева Азиза, Хромцова Арина Управлениедеятельность, направ­ленная на выработку решений, организацию, контроль, регули­рование объекта управления в соответствии Общеобразовательная школа как сложная динамическая соци­альная система Выступает объектом внутришкольного управления;Мы можем Внутришкольное управление представляет собой целенаправ­ленное, сознательное взаимодействие участников целостного пе­дагогического процесса на Структурные компоненты педагогической системыСтруктурные компоненты представлены двумя подсистемами -управляющей (администрация, педагогический коллектив) и Структура подсистемы имеет четыре уровня управления: Управление учебным заведением Функциональные обязанности должностных лиц общеобразовательных учебных заведений Директор общеобразовательного учебного заведения выполняет следующие обязанности: обеспечивает реализацию государственной образовательной политики;представляет В обязанности заместителя директора по учебно-воспитательной работе входит: организация педагогического процесса, выполнение образовательных программ и. Заместитель директора по воспитательной работе (организатор внеклассной и внешкольной работы) :отвечает за организацию Общие принципы управления общеобразовательными учебными заведениямиПринцип управления - это основное положение, вытекающее из закономерностей К основным принципам относятся: Функционирование педагогической системы возможно при наличии соответствующих условий: К специфическим особенностям: социально-демографический состав учащихся, Я убежден, если перед коллективом не стоит цель, то нельзя найти способа Методы управления в образовательных системах Методы управления — совокупность способов и средств целенаправленного Классификация методов управления по содержанию управленческой деятельности: Нормативные методы Организационно-административные методы Педагогические Педагогический совет (педсовет) постоянно действующий коллегиальный орган самоуправления педагогических работников. Педсовет проводится Задачи педагогического совета (педсовета): рассмотрение основных вопросов учебно-воспитательной работы;демократизация системы управления школой;объединение
Слайды презентации

Слайд 2 Управление
деятельность, направ­ленная на выработку решений, организацию, контроль, регули­рование

Управлениедеятельность, направ­ленная на выработку решений, организацию, контроль, регули­рование объекта управления в

объекта управления в соответствии с заданной целью, анализ и

подведение итогов на основе достоверной информации. 
Объектами управления могут быть биологические, технические, социальные системы.
Одной из разновидностей социальных сис­тем является система образования, функционирующая в масштабе страны, края, области, города или района.

Слайд 3 Общеобразовательная школа как сложная динамическая соци­альная система
Выступает

Общеобразовательная школа как сложная динамическая соци­альная система Выступает объектом внутришкольного управления;Мы

объектом внутришкольного управления;
Мы можем говорить об управлении школой и

ее отдельными компонентами или частями, выступающими подсис­темами более общей системы — общеобразовательной школы. Такими подсистемами являются целостный педагогический про­цесс, классно-урочная система, система воспитательной работы школы, система эстетического воспитания учащихся, система профориентационной работы и др.;
Частные случаи управления отдельными школьными подсистемами составляют сущность и содержание внутришкольного управления.

Слайд 4 Внутришкольное управление
представляет собой целенаправ­ленное, сознательное взаимодействие участников

Внутришкольное управление представляет собой целенаправ­ленное, сознательное взаимодействие участников целостного пе­дагогического процесса

целостного пе­дагогического процесса на основе познания его объективных за­кономерностей

с целью достижения оптимального результата. 
Взаимодействие участников целостного педагогического процес­са складывается как цепь последовательных, взаимосвязанных действий или функций:
Педагогического анализа;
Целеполагания и планирования;
Организации;
Контроля;
Регулирования;
Корригирования.

Слайд 5 Структурные компоненты педагогической системы
Структурные компоненты представлены двумя подсистемами -управляющей

Структурные компоненты педагогической системыСтруктурные компоненты представлены двумя подсистемами -управляющей (администрация, педагогический коллектив)

(администрация, педагогический коллектив) и подсистемой, управляемой (ученический коллектив), а

также содержанием, формами, методами и средствами педагогичной деятельности.


Слайд 6 Структура подсистемы имеет четыре уровня управления:

Структура подсистемы имеет четыре уровня управления:

Слайд 7 Управление учебным заведением

Управление учебным заведением

Слайд 8 Функциональные обязанности должностных лиц общеобразовательных учебных заведений

Функциональные обязанности должностных лиц общеобразовательных учебных заведений

Слайд 9 Директор общеобразовательного учебного заведения выполняет следующие обязанности:
обеспечивает реализацию

Директор общеобразовательного учебного заведения выполняет следующие обязанности: обеспечивает реализацию государственной образовательной

государственной образовательной политики;
представляет интересы учебного заведения в государственных и

общественных органах;
организует учебно-воспитательный процесс, осуществляет контроль за его ходом и результатами, отвечает за качество и эффективность работы педагогического коллектива;
создает необходимые условия для организации внеклассной и внешкольной работы;
создает условия для творческого роста педагогических работников, поиска и применения ими эффективных форм и методов обучения и воспитания;
по согласованию с советом учебного заведения назначает и увольняет своих заместителей, педагогических работников;
организует в установленном порядке рациональное использование выделенных учебному заведению бюджетных ассигнований;
несет ответственность за свою деятельность перед учащимися, родителями, педагогическими работниками, и общим собранием (конференцией), основателем, местными органами государственной исполнительной власти.

Слайд 10 В обязанности заместителя директора по учебно-воспитательной работе входит:
 организация педагогического процесса,

В обязанности заместителя директора по учебно-воспитательной работе входит: организация педагогического процесса, выполнение образовательных программ

выполнение образовательных программ и. Государственного стандарта базового и полного

общего среднего образования, осуществление контроля за качеством знаний учащихся и их поведением;
регулирования учебной нагрузки учителей и учеников, составление расписания занятий, руководство методической р работой в школе, внедрения педагогических инноваций, стимулирования деятельности учителей в плане повышения уровня педагогической культуры.
обязанности заместителей директора школы определены в. Уставе школы.

Слайд 11 Заместитель директора по воспитательной работе (организатор внеклассной и внешкольной

Заместитель директора по воспитательной работе (организатор внеклассной и внешкольной работы) :отвечает за

работы) :
отвечает за организацию и качество внеклассных и внешкольных

мероприятий;
планирует, организует и контролирует проведение внеклассных воспитательных дел в школе и по месту жительства;
работает с классными руководителями над усовершенствованием содержания, форм и методов внеклассной воспитательной работы, оказывает им методическую помощь.

Слайд 12 Общие принципы управления общеобразовательными учебными заведениями
Принцип управления - это основное

Общие принципы управления общеобразовательными учебными заведениямиПринцип управления - это основное положение, вытекающее из

положение, вытекающее из закономерностей управленческой деятельности.
Закономерности в управлении

школой - это устойчивые взаимосвязи, взаимозависимости между процессом управления и внешними относительно него общественными системами и условиями, между компонентами процесса управления и компонентами педагогического процесса, между компонентами процесса управления.


Слайд 13 К основным принципам относятся:

К основным принципам относятся:

Слайд 14 Функционирование педагогической системы возможно при наличии соответствующих условий:

Функционирование педагогической системы возможно при наличии соответствующих условий: К специфическим особенностям: социально-демографический состав



К специфическим особенностям: социально-демографический состав учащихся, местонахождение школы (городская или сельская),

материальные возможности школы, воспитательные возможности окружающей среды.

К общим условиям относятся: социальные, экономические, культурные, национальные, географические условия.


Слайд 15 Я убежден, если перед коллективом не стоит цель,

Я убежден, если перед коллективом не стоит цель, то нельзя найти

то нельзя найти способа его организации . А. С. Макаренко


Слайд 16 Методы управления в образовательных системах
Методы управления — совокупность способов

Методы управления в образовательных системах Методы управления — совокупность способов и средств

и средств целенаправленного воздействия субъекта управления на объект управления;

определенные, способы управленческого воздействия в каждой конкретной ситуации функционирования педагогической системы.


Слайд 17 Классификация методов управления по содержанию управленческой деятельности:
Нормативные методы

Классификация методов управления по содержанию управленческой деятельности: Нормативные методы Организационно-административные методы


Организационно-административные методы
Педагогические методы управления
Социально-психологические методы управления
Экономические

методы управления
Психологические методы 

Слайд 18 Педагогический совет (педсовет)
постоянно действующий коллегиальный орган самоуправления

Педагогический совет (педсовет) постоянно действующий коллегиальный орган самоуправления педагогических работников. Педсовет

педагогических работников.
Педсовет проводится для рассмотрения и решения основных

вопросов учебно-воспитательной работы школы.
В постоянный состав педсовета входят директор школы (председатель), её заместители, все учителя, воспитатели, организаторы внеклассной и внешкольной работы, социальные педагоги, библиотекарь, врач, председатель общешкольного родительского комитета.

  • Имя файла: sistema-vnutrishkolnogo-upravleniya-kak-organizatsionnaya-struktura-i-deyatelnost.pptx
  • Количество просмотров: 125
  • Количество скачиваний: 0