Презентация на тему Инновационный процесс в образовательном учреждении

системы и особой социальной организации, достижение качественно новых, более

высоких результатов образования, повышение конкурентоспособности ОУ.

использованию и распространению современных или осовремененных новшеств (теорий, методик,

технологий и т. п.).

с педагогическими кадрами, направленную на создание предпосылок для инновационно-педагогической

деятельности; • работу с учащимися, предполагающую изучение и учёт интересов и образовательных потребностей учащихся, создание условий для адаптации детей к происходящим преобразованиям; • работу с родителями, направленную на формирование позитивного отношения семьи к вводимым в школе новшествам и привлечение родителей к участию в инновационном процессе;

целью максимального использования имеющихся в школе ресурсов; • осуществление

связей с окружающей школу средой для наиболее полного удовлетворения образовательных потребностей социума и привлечения в школу дополнительных ресурсов; • осуществление контроля, анализа и регулирования инновационной деятельности; • осуществление информационного обеспечения инновационной деятельности.

направлений, выбору приоритетов, перспектив развития организации и выработке требуемого

для их достижения комплекса мероприятий. Она детерминирована политикой государства в области образования, социальным заказом, региональными и местными особенностями и может меняться в зависимости от состояния образовательной системы и социума (С. А. Репин).

выделяют следующие этапы:
Осознание важности, необходимости и неизбежности будущих

преобразований одним из членов административной команды образовательного учреждения.
Формирование команды идейных сторонников из педагогического коллектива, методически и технологически подготовленных к осуществлению инновации.
Мотивация членов педагогического коллектива и формирование готовности учителей к инновационной деятельности.

главной (ключевой), на сегодняшний день, проблемы своего ОУ. Выработка

проектной идеи развития школы. Это выбор объекта нововведений, который должен исходить из жизненной необходимости конкретной школы и однозначно быть понимаемым большинством участников образовательного процесса. Определение конкретных управленческих действий по реализации выработанной идеи, т.е. составление плана или программы ее реализации. Отслеживание первых шагов по реализации проектной идеи с целью коррекции последующих управленческих действий.

педагогов

работу на компьютере.
7 учителей используют диски на уроках (Артюхова

А.И., Шабанова Г.Н., Швыдченко Е.В., Сучкина М.Д., Яковцова А.Н., Рыжанкова О.В. Черкасина Р.Н., )‏

10-11, Информатики и ИКТ с 8 класса, ОРКСЭ в 4 классе.

«Перспектива»
Учебники.
Назовите их самостоятельно.

учащихся»
«Развитие воспитательной системы» «Педагогические технологии в школе» «Методологическая культура педагога» «Оптимизация управления» «Информационное

обеспечение» «Комфортная школа»