Презентация на тему ИКТ в логопедии

без компьютера, который для него является современным игровым инструментом,

вместе с тем служит мощным техническим средством обучения и играет роль незаменимого помощника педагога в воспитании и развитии.

(ИКТ) как инструментом профессиональной деятельности и общей культуры человека-

главная задача учителя- логопеда в современных условиях

информационно- коммуникативных технологий (ИКТ) в образовании, что определяется рядом

факторов:

внедрение ИКТ в образование существенным образом ускоряет передачу знаний и накопленного технологического и социального опыта человечества не только от поколения к поколению, но и от одного человека к другому
современные ИКТ, повышая качество обучения и образования, позволяют человеку успешнее и быстрее адаптироваться к окружающей среде и происходящим социальным изменениям, что даёт каждому человеку возможность получать необходимые знания как сегодня, так и в будущем постиндустриальном обществе
активное и эффективное внедрение новых технологий в образование является важным фактором создания системы образования, отвечающим требованиям современному обществу и процессу реформирования традиционной системы образования в свете требований современного индустриального общества

использующие возможности:

Видео
Графики
Звука
Анимации
Компьютер в школе сегодня

требует от учителя-логопеда наличие пользовательских умений и навыков, навыков

владения компьютером и мультимедийными приложениями, огромной подготовительной работы. Конечно, это занимает длительное время. Но вложенный труд себя оправдывает: накапливается методический материал в виде целых циклов занятий как групповых, так и индивидуальных, практикумов, которые составляют интеллектуальное богатство учителя - логопеда.

привычки учебной деятельности (планирование, рефлексия, самоконтроль)

при этом обязательно соблюдаются следующие условия для сбережения здоровья ребенка,

т.е. соблюдение СанПиНов:

различных анализаторных систем в процессе выполнения и контроля над

деятельностью

компьютерных средств обучения является то, что они позволяют значительно

повысить мотивационную готовность детей к проведению коррекционных занятий путем моделирования коррекционно-развивающей компьютерной среды. В ее рамках ребенок самостоятельно осуществляет свою деятельность, тем самым, развивая способность принимать решения, учится доводить начатое дело до конца.  Общение с компьютером вызывает у школьников живой интерес, сначала как игровая, а затем и как учебная деятельность. Этот интерес и лежит в основе формирования таких важных структур, как познавательная мотивация, произвольные память и внимание, а именно эти качества обеспечивают психологическую готовность ребенка к обучению.

обследовании
При постановке звуков
В коррекционной работе по формированию фонематического анализа

и восприятия
В коррекционной работе на лексическом уровне
В коррекционной работе на синтаксическом уровне
В коррекционной работе по развитию связной речи младших школьников

Использование ИКТ уместно на любом этапе изучения темы
и на любом этапе логопедических занятий:

язычке» закрепляем правильное выполнение артикуляционных упражнений
Направления коррекционной работы с
использованием

ИКТ

звукопроизносительным компонентом речи имеется в наличии программа «Домашний логопед»

(пр-во Новый диск, 2007). Программа помогает в автоматизации поставленных звуков, предоставляя более 500 красочных слайдов- картинок. Ребёнок сам или с помощью взрослого находит слова-названия на определённый звук. Кроме того, в программе записаны образцы правильного звукопроизношения (изолированный звук,  чистоговорки,  скороговорки)

ИКТ при отрабатывании навыка развития слоговой структуры слова, по

формированию лексико  — грамматических средств языка и связной речи.

развиваются в речевых играх, при составлении звуковых схем, при

обучении чтению. Но применение компьютерных игр с игровыми заданиями вызывает особый интерес. Яркие изображения, реальное звуковое сопровождение, ясный голос диктора (который непосредственно и искренне восхищается успехами ребёнка) – всё это есть в мультимедийном продукте «Развитие речи»

правильно» («Новый Диск», 2008), программа создана при участии опытных логопедов.

 Виды заданий разнообразны: «послушай – определи нужный звук (изолированный, в слоге, в слове)», «распредели картинки по наличию звука», «посчитай слоги», развитие лексико – грамматических навыков и связной речи.

обучению грамоте эффективен «Букварик-Смешарик» («студия Петербург», 2006). Эта компьютерная

игра позволяет соединить звук с буквой. Дети слушают рассказ о приключениях любимых героев, затем видят текст этого рассказа и должны выделить определённую букву во всех словах текста.

Основная  часть работы учителя – логопеда – коррекция нарушений

письменной речи (как чтения, так и письма). Компьютер даёт возможность доставлять учащимся необходимый практический материал в доли секунды, активизирует познавательный и коррекционный процессы не только во временном, но и в качественном плане.

функциями и возможностями компьютерных программ. Это – текстовые материалы

и карточки, набранные в Word, презентации в  PowerPoint, готовые и найденные в Интернете компьютерные обучающие и развивающие игры. Их можно найти на сайте «Самоучка», «Отличник», «Логозаврия», портал «Солнышко».

используются в образовательном процессе.
 «Игры для тигры», «Букварик – Смешарик»,

«Баба Яга учится читать», «Почитай – ка», Гарфилд малышам «Учим буквы и слова».

повышение качества демонстрационных материалов – иллюстраций, возможность показа видеофрагментов,

оперативность управления и возможность компактного хранения больших объёмов информации
экономия времени учителей- логопедов при составлении планов, отчётов.

позволяет сделать нам следующие выводы:
компьютер становится необходимым средством обучения

детей с нарушениями речи;
использование ИКТ в большинстве случаев повышает мотивацию ребенка к логопедическим занятиям, способствует повышению речевой и познавательной активности;
способствует повышению самооценки ребенка (система поощрений – компьютерные герои, затем рисунки с компьютерными героями)