Презентация на тему Культура речи учителя

котором он пишет, говорит, думает

Д.С. Лиханов …нельзя верить, чтобы такой язык не был дан великому народу. И.С. Тургенев

языка – « лакмусовая бумажка общей культуры нации».
диалекты;
профессионализмы;
просторечие;
жаргоны;
арго;
ненормативная лексика

мастерство.

пунктуа-ционные, грамматические, лексические, орфоэпические
Коммуникативный компонент: владение стилями речи, соблюдение

требований точности, понятности и чистоты речи
Этический компонент: этикет делового письма, этикет делового общения.

литературного языка (правилами произношения, ударения, грамматики, словоупотребления и т

.д.), а также умение использовать выразительные языковые средства в разных условиях общения в соответствии с целями и содержанием речи».

родной язык!

В. Брюсов

– нормы устной речи;
орфографические и пунктуационные – нормы

письменной речи;
лексические (словоупотребления), словообразовательные и синтаксические, вместе именуемые грамматическими, проявляющиеся в устной и письменной речи;
стилистические.

Джек – у Джека Поль – о Поле
Русские и

иноязычные фамилии на согласный звук, если они относятся к мужчине: Павлу Белоусу
Иноязычные фамилии на безударный гласный -а/-я: стихи Петрарки, картины Гойи
Славянские фамилии на -а/-я: о Григории Сковороде об Андрее Белке
Русские двойные фамилии, если каждая их часть самостоятельна:музыка Соловьева-Седого

оканчивающиеся на гласный:Паоло – о Паоло, Хосе – к

Хосе
Русские и иноязычные фамилии на согласный, если они относятся к женщине: Наталье Белоус
Фамилии на -ых/-их: Антону Красных, Светлане Красных
Фамилии группы "Животные. Предметы" Андрею Чиж, Елене Квадрат
Иноязычные фамилии на ударный -а/-я или на другой гласный:от Версаче

Кравченко
Славянские фамилии на -аго, -яго, -ово: Артему Живаго,

Ирине Хитрово
Первая (несамостоятельная) часть двойных фамилий: к Седых-Бондаренко ,у Книппер-Чеховой
Неоднословные прозвища исторических лиц и литературных персонажей: у Владимира Красное Солнышко

(не *маневр)

(не *лаз['эр])

*ходатайство) , валовой (не *валовый),
оптовый (не *оптовый), баловать (не

*баловать, начата (не *начата)

– начаты
занят – занята – заняты
ведомость – ведомостей

заговор, каталог, ломоть, дремота, морщить, обеспечение, оптовый, хаос, ходатайствую,

феномен, ломота, зевота
Большинство поэтов (считали, считало)
К нам пришел,пришла(наш, наша) врач Иванова
Марина Цветаева – один, одна из лучших поэтов
В гостиной стоял (а) диван-кровать
Мать с ребенком пошла, пошли к врачу

дремота, морщить, обеспечение, оптовый, хаос, ходатайствую, феномен, ломота, зевота

Большинство поэтов считали К нам пришел,пришла(наш, наша) врач Иванова Марина Цветаева – один из лучших поэтов В гостиной стоял диван-кровать Мать с ребенком пошли к врачу

которых проявляются качества личности учителя, манера общения педагога с

детьми, а также его поведение в различных ситуациях профессиональной деятельности.

общение – заигрывание ;
3) общение с четко выраженной дистанцией;

4) общение дружеского расположение;
5) общение совместной увлеченности).

выступления и формулировка темы.
2 этап. Формулировка цели выступление

и сопостоновка плана.
3 этап. Формирование текста выступления.
4 этап. Работа над речевой стороной выступления.
5 этап. Редактирование и запоминание выступления.
6 этап. Психологическая подготовка.
7 этап. Сохранение информации

ощущений у слушателей, а должен обладать благозвучностью.

Учителю необходимо изменять

характеристики своего голоса с учетом ситуации общения.

Преподаватель должен уметь управлять своим голосом в общении с аудиторией, направлять его, «отдавать» слушателям, говорить не для себя, а для учеников, т. е. голос должен обладать полетностью.

Голос, - как уже было сказано, - основное орудие педагогического воздействия, поэтому с его помощью учитель должен уметь внушить ученику определенные требования и добиться их выполнения.

Учителю постоянно приходится выдерживать значительные нагрузки на речевой аппарат, поэтому его голос обязан быть достаточно выносливым