объем знаний, уложенный в голову ученика, является целью образования,
а то, как он умеет управляться с этой информацией: как ее искать, как присваивать, как искать в ней собственный смысл, как применять в жизни.Развитие умения слушать и слышать другую точку зрения, понимать, что и она имеет право на существование, видеть в ней не помеху, а помощь для собственного понимания.
Ученики не пассивные слушатели, а главные действующие лица урока. Они думают и вспоминают про себя, они делятся рассуждениями друг с другом, они читают, пишут, обсуждают прочитанное.
Учитель – координатор. Критерий «истины» - текст.
Жить – значит иметь проблемы.
Решать их – значит расти интеллектуально.
Дж.Гилфорд,
