- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Проблемное обучение консультация
Содержание
- 2. Мастер – класс«Методы создания проблемной ситуации на уроке»илиСоздать проблему? Нет проблем!
- 3. Ребёнок не хочет брать готовые
- 4. Основные методы постановки учебной проблемы:Побуждающий от проблемной
- 5. Побуждающий от проблемной ситуации диалогЭтот метод требует
- 6. Побуждение к осознанию противоречия проблемной ситуацииЧто вас
- 8. Что тяжелее?1 кг
- 9. Подводящий к теме диалогУчитель:
- 10. Подводящий к теме диалогЭтот метод не требует
- 11. Сообщение темы с мотивирующим приёмом«яркое пятно»Использование сказок,
- 12. Сколько мог весить Колобок, если бабка замешивая
- 13. Колобокэтимология слова КОЛОБОК. Искон.рус. Суф. уменьшит.-ласкат. производное от колоб "круглый хлебец"
- 14. Кто встретился по дороге Колобку?Чем питаются эти звери? Кто реально опасен для Колобка?
- 15. Как поставить учебную проблему?Побуждающий от проблемной ситуации диалог2. Подводящий к теме диалог3. Сообщение темы мотивирующим приёмом
- 16. Спасибо за внимание
- 17. Скачать презентацию
- 18. Похожие презентации
Мастер – класс«Методы создания проблемной ситуации на уроке»илиСоздать проблему? Нет проблем!
Слайд 2
Мастер – класс
«Методы создания проблемной ситуации на уроке»
или
Создать
проблему? Нет проблем!
Слайд 3 Ребёнок не хочет брать готовые знания
и будет избегать того, кто силой вдалбливает их ему
в голову.Но зато он охотно пойдёт за своим наставником искать эти же самые знания и овладеть ими.
Шалва Амонашвили
Слайд 4
Основные методы постановки учебной проблемы:
Побуждающий от проблемной ситуации
диалог.
Подводящий к теме диалог.
Сообщение темы с мотивирующим приёмом.
Слайд 5
Побуждающий от проблемной ситуации диалог
Этот метод требует последовательного
осуществления
4 действий:
Создания проблемной ситуации
Побуждение к осознанию противоречия проблемной
ситуацииПобуждение к формулированию учебной проблемы
Принятие предлагаемых учениками формулировок учебной проблемы
Слайд 6
Побуждение к осознанию
противоречия проблемной ситуации
Что вас удивило?
Что интересного заметили?
Почему вы
удивились? Сколько существует теорий?Сколько же в нашем классе разных мнений?
Вы что предполагали? А что получилось на самом деле?
Вы смогли выполнить задание? В чём затруднение?
Почему не можем выполнить задание? Чем оно отличается от предыдущего?
Что вы хотели сделать? Какие знания применили?
Задание выполнено?
Какова будет тема урока? Какой возникает вопрос?
Слайд 9
Подводящий к теме диалог
Учитель:
Ученики:
Запишите слова - записывают
забег, поход, подкоп.
Поставьте ударение и подчеркните - ставят ударение и подчёркивают
безударные гласные. безударные гласные.
-Какое правило о безударных гласных - о безударной гласной в корне
мы уже знаем?
- В какой части слова находятся безударные - в приставке
гласные?
-Значит какая сегодня тема урока? - безударные гласные в приставках
Слайд 10
Подводящий к теме диалог
Этот метод не требует создания
проблемной ситуации.
Это система посильных вопросов и заданий, которые пошагово
приводят к формулировке темы урока.Репродуктивные задания (вспомни, выполни, повтори)
Мыслительные задания (сравни, разбей на группы, выдели «лишнее»)
Слайд 11
Сообщение темы с мотивирующим приёмом
«яркое пятно»
Использование сказок, загадок,
мифов, исторического материала, с целью заинтересовать
«актуальность»
Понимание учащимися практической значимости
знанийСлайд 12 Сколько мог весить Колобок, если бабка замешивая теста
добавляла 500 г муки, 5 ложек сметаны по 20
г и 200 г воды?
Слайд 13
Колобок
этимология слова КОЛОБОК. Искон.рус.
Суф. уменьшит.-ласкат. производное
от колоб "круглый хлебец"
Слайд 15
Как поставить учебную проблему?
Побуждающий от проблемной ситуации диалог
2.
