- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Учебная деятельность
Содержание
- 2. Учебная деятельность- особая форма активности человека, направленная
- 3. Характерные черты субъекта ученияУмение оценить свои возможностиУмение
- 4. ЦелеполаганиеВозникновение целей, их выделение, определение, осознание называется
- 5. Целеполагание другого типа обеспечивает принятие и затем
- 6. Скачать презентацию
- 7. Похожие презентации
Учебная деятельность- особая форма активности человека, направленная на изменение себя как субъекта ученияСубъект учения способен самостоятельно находить способы решения возникающих перед ним задач.
Слайд 2 Учебная деятельность- особая форма активности человека, направленная на
изменение себя как субъекта учения
способы решения возникающих перед ним задач.
Слайд 3
Характерные черты субъекта учения
Умение оценить свои возможности
Умение самому
для себя создавать способы действия
Умение свободно объяснять и критически
оценить свои действияСпособность самостоятельно решать учебные задачи
Внутренняя свобода личности ученика
Слайд 4
Целеполагание
Возникновение целей, их выделение, определение, осознание называется целеполаганием.
Оно имеет 2 формы:1)Обеспечивает возможность принятия лишь частных задач
на усвоение заданных, когда главными задачами становятся «понять», «запомнить», «воспроизвести».Слайд 5 Целеполагание другого типа обеспечивает принятие и затем самостоятельную
постановку новых учебных задач, в которых основным становится анализ
условия, выбор соответствующего способа действия, контроль и оценка его применения.Учебная задача – это ситуация, когда ученику надо что- либо решить или сделать, а средств и способов у него нет.
