Презентации по Педагогике

Гимнастика Мозга была разработана Полом Деннисоном в 1970-х годах в Калифорнии. Огромная польза и привлекательность Гимнастики Мозга состоит в её простоте и практичности. Человек может делать эти упражнения в любое время, чтобы повысить эффективность того, что он делает в данный момент. Все

К о м а н д ы :1 команда2 командамыслители р а з м и н к а«Скажи и поспеши»

Приготовиться к отплытию:1б

Назовите автора. Поставьте номер ответа. Запишите название произведения. На ответ дается 30 секунд За правильный ответ 1 балл 1 Она подтянула ногу вниз в дымоходе вниз насколько смогла и ждала пока не услышала как маленькое существо (она не могла

ЦЕЛИ  Формировать у детей живой интерес к театрализованной игре. Развивать память, мышление, связную речь; Развивать у детей умение  отвечать на вопросы полным предложением.Способствовать созданию положительных эмоциональных переживаний детей и родителей от совместной театрализованной деятельности.  

Сущность приёма «Светофор»Каждый ребенок ежедневно оценивает себя самостоятельно при помощи светофора. Три цвета светофора несут в себе вполне понятную эмоциональную окраску.  Красный цвет-цвет особого внимания, настороженности и в контексте данного приема - негативного поведения ребенка, нарушение им конкретных правил поведения.  Жёлтый - спокойный,

ДОРОГИ, КОТОРЫЕ МЫ ВЫБИРАЕМ… Нехитрое дело попасть ногою в проложенный след; Гораздо труднее, но зато почетнее, прокладывать путь самому

Здоровьесберегающая педагогика В.Ф.Базарного Приемы и средства.

Отношения между родителями и детьми столь же трудны и столь драматичны, как отношения между любящими. А. Моруа. План:Беседа «Искусство любить детей»Тест «Искусство воспитания».Ошибки общения

Заикание-нарушение темпо-ритмической организации речи, обусловленной судорожным состоянием мышц речевого аппарата, т.е заикание –это нарушение плавности речи, когда запинки, повторение и растяжение слогов и звуков сопровождаются мышечным напряжением – судорогой произносительного аппарата. Говорящий с трудом передает сообщение, а собеседник испытывает напряжение, слушая

1.       Обогащение речи дошкольника грамматическими средствами (морфологическими,    словообразовательными, синтаксическими)    на   основе   активной   ориентировочной деятельности в окружающем мире и звучащей речи.2.       Расширение  сферы  использования  грамматических  средств языка в различных формах речи (диалог, монолог) и речевого общения     (эмоциональное,      деловое,       познавательное, личностное).3.       Развитие   у   детей   лингвистического   отношения   к   слову, поисковой  активности   в   сфере  языка   и  речи   на   основе языковых игр.4.       Исправление грамматических ошибок в устной речи детей.5.       Совершенствование   синтаксической   стороны   речи   детей; ознакомление   их    с    некоторыми   общеупотребительными словосочетаниями; обучение составлению простых и  сложных предложений.6.       Предупреждение грамматических

В ГОСТЯХ У СКАЗКИ

Цели: - способствовать формированию основ знаний младших школьников о символах Российского государства и Конституции, как главном законе России; - способствовать формированию общероссийской идентичности; - способствовать формированию уважительного и ответственного отношения к законам и символам России. Оборудование урока: изображение флага, герба и текст гимна, Конституция

Нашей Великой Победе - 65! Великая Отечественная война Долгие версты Победы 22 июня 1941 9 мая 1945

Изначально кредо – это латинское название молитвы «Символ Веры». Ведь она начинается со слово «верую», а именно так переводится само слово «кредо». Кредо (лат.credo - верю) — личное убеждение, основа мировоззрения человека. Кредо: - политическое кредо; - педагогическое кредо; - научное кредо;

Цель: -научить детей задумываться над своими поступками.- пробудить желание помогать.- разъяснить понятие «хорошо», «плохо» Вот сегодня  мы с вами поведем наш разговор о том, что такое хорошо и что такое плохо.

Паспорт проекта Название проекта: Логопедический проект «Послушный ветер – ветерок»  Тип проекта: практико-ориентированный, краткосрочный, коллективный, игровой  Название учреждения МБДОУ ДС №19 «Олененок» ст. Новогражданской МО Выселковский район ФИО руководителя ОУ Квочкина Татьяна Васильевна  Руководитель проекта Назаренко Оксана Олеговна, учитель – логопед Срок

Вопросы 1. Сущность психолого-педагогической диагностики.2. Приемы психолого-педагогического взаимодействия.3. Решение психолого-педагогических ситуаций как профессиональная задача педагога. Педагогическая аксиома: Можно быть профессором в области своего предмета, но если нет взаимоотношений между учителем и учениками, результатов образования не будет