Презентации по Педагогике

Адаптация-это процесс приспособления организма и личности ребенка к новой обстановке и новым условиям. Проблема адаптации детей второго - третьего года жизни к условиям дошкольного учреждения очень актуальна. От того, как пройдет привыкание ребенка к новому распорядку дня, к незнакомым взрослым и

Использование его свидетельствует о более высокой степени готовности к разрешению конфликта, по крайней мере, у одной из сторон. Его сущность состоит в принудительном навязывании одной из сторон своего решения. Для использования этой тактики

БУДЕМ ПОМНИТЬ НАШИХ УЧИТЕЛЕЙ СИНХРОННОСТЬ, СОГЛАСОВАННОСТЬ И НЕПРЕРЫВНОСТЬ В ГРАЖДАНСКОМ ВОСПИТАНИИСССР – единый идеологический центрСША – «согласованная» интерпретация в учебниках истории и обществознания = самоцензураReichsministerium fuer Volksaufklaerung und Propaganda + Reichsministerium fuer Wissenschaft, Erziehung und Volksbildung Современная Россия – различные,

Основные нормативные документы, регламентирующие содержание деятельности ДОУ в современных условиях 1.Типовое положение о дошкольном образовательном учреждении (постановление Правительства РФ от 12.09.2008г. № 666)2.Федеральные государственные требования (ФГТ) к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования (приказ Минобрнауки РФ от 23.11.2009 № 655) (введены

КРАТКАЯ БИОГРАФИЯ19 февраля (2 марта) 1824 года родился в г. Тула1835 - 1840гг. учеба в Новгород-Северской гимназии1840 - 1844гг. учеба на юридическом факультете Московского университета1844г. - учёный совет Московского университета присудил степень кандидата юриспруденции1846 – 1849гг. профессор камеральных наук на кафедре

Состояние разработки и утверждения стандартов1. ФГОС начального общего образования утвержден приказом Минобрнауки России от 6 октября 2009 года №373 (зарегистрирован Минюстом России 22 декабря 2009 года №15785)2. ФГОС основного общего образования утвержден приказом Минобрнауки России от 17 декабря 2010 года №1897

Новации в содержании и организации учебной деятельности школьников Первое направление – работа с категориями лингвистической теории и словарными словами как с понятиями.Второе направление – введение нового типа лексико-орфографических упражнений (комплексные интеллектуально-лингвистические) Имя прилагательное Лето сухое, жаркое – зима малоснежная, морозная.Правда в

Надпредметный проект: Внепредметный проект, выполняется на стыках областей знаний; Выходит за рамки школьных предметов; Используется в качестве дополнения к учебной деятельности; Носит характер исследования. Актуальность надпредметных проектов:Повышают учебную мотивацию учащихся;Готовят

Исходный текст- текст, предложенный ученику на экзамене.Проблема (К1) – основной вопрос, который больше всего волнует автора, вызывает его раздумья, размышления. Проблема должна быть сформулирована учеником.Комментарий проблемы (К2) – толкование, пояснение основного вопроса. Создает сам выпускник. Позиция автора (К3) – отношение создателя

"Скажи мне, и я забуду. Покажи мне, - я смогу запомнить. Позволь мне это сделать самому, и это станет моим навсегда". Древняя мудрость ТЕХНОЛОГИЯ

Математика с утра Складывает дружно Громким хором детвора Яблоки и груши. Математика – точная наука

С 1 сентября 2011 года все образовательные учреждения России переходят на новый Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (ФГОС НОО).

Регіон обслуговування Київського регіонального центру оцінювання якості освіти ЗНО. Правова основаУказ президента України № 1013/2005 «Про невідкладні заходи щодо забезпечення функціонування та розвитку освіти в Україні» Указ президента України № 244/2008 «Про додаткові заходи щодо підвищення якості освіти в Україні» Постанови

1. Облегчает процесс учения и ребенку, и учителю. 2. Дает социально приемлемый выход агрессивности и другим негативным чувствам, которые, естественно, нередко возникают в процессе общения педагога с учащимися.3. Дает возможность получить материал для интерпретации и диагностических заключений о воспитаннике.4. Позволяет

Принципы воспитательного процесса— это общие исходные положения, в которых выражены основные требования к содержанию, методам, организации воспитательного процесса. Персонификация Персонификация - опора на личностные качества. Они выражают очень важные для воспитания характеристики — направленность личности, ее ценностные ориентации, жизненные планы, сформировавшиеся

создание условий для воссоздания и усвоения общественного опыта во всех его проявлениях. Цель:

Роль раннего обучения в становлении личности школьникаВыявление способностей;Формирование мотивации учиться;Овладение элементами культуры речи и поведенияПриоритеты: развитие и духовно-нравственное воспитание Особенности раннего этапа:Связаны с психофизиологическими особенностями учащихся младших классов и отражены в:организации учебного процесса;преподавании иностранного языка;содержании учебного материала.

Задачи коррекционно-педагогической работы при их подготовке к обучению в школе: • Освоение предметно-практической деятельности, способствующей выявлению разнообразных свойств предметов, а также пониманию отношений между предметами (временных, пространственных, количественных)