Презентации по Педагогике

которые совет старшеклассников бережно хранит и приумножаетВ лицее сложились традиции, День Знаний Готовим для малышей праздничные сюрпризы: в гости на праздник приходят сказочные герои.

Логоритмика в коррекционной работе МДОУУчителя-логопеды во взаимосвязи с другими специалистами МДОУ, работая с детьми с общим недоразвитием речи, с клиническим проявлением моторной алалии и дизартрии, принимают во внимание, что у детей с нарушением речи   наблюдаются: отклонения в двигательной сфере, низкая работоспособность,

Литература основнаяГотлиб Б.М. Проектирование мехатронных систем. Часть 1. Информационная поддержка процесса проектирования мехатронных систем: курс лекций для студентов специальности «Мехатроника». – Екатеринбург: УрГУПС, 2007. – 115 с.Ли К. Основы САПР (CAD/CAM/CAE). – СПб.: Питер, 2004. – 560 с.Норенков И.П., Кузьмик П.К.

Методическая тема: «Концентрированное обучение татарскому языку в образовательном процессе». Цели:Изучение грамматики татарского языка.Освоение активной лексики.Использование языка как средство общения при встрече с его носителями.

Проект –это предварительный, предположительный тест какого-либо акта, замысла… Метод проектов – личностно-ориентированная организация учебной деятельности

Мета та завдання програмиПідвищення ефективності педагогічного процесу шляхом створення комфортних умов для професійної та особистісної самореалізаціїЗавдання:Вивчення теоретичних засад професійної діяльності педагогаРозвиток навичок визначення стереотипної поведінкиРозвиток і тренування комунікативних навичокРозвиток навичок роботи з пріоритетами розвиткуРозвиток навичок емоційної саморегуляціїРозвиток навичок моделювання власного стилю

Виды адаптации: Проблемы преемственностиОтсутствие механизма согласования целей и задач обучения по ступеням.Несоответствие содержания, форм и методов традиционной системы обучения в школе новым требованиям социума.Недостаточный уровень психолого-педагогического обеспечения адаптационного периода.Несогласованность действий управленцев разных категорий по вопросам обеспечения преемственности.Отсутствие механизма включения родительской общественности

Понятие «универсальные учебные действия»: Достижение умения учиться предполагает полноценное освоение школьниками всех компонентов учебной деятельности:познавательные и учебные мотивы;учебная цель;учебная задача;учебные действия и операции; Регулятивные УУД обеспечивают организацию этапов учебной деятельностиЦелеполагание;Планирование;Прогнозирование;Контроль;Коррекция;Оценка;Волевая саморегуляция.

Активные методы обучения — это методы, которые побуждают учащихся к активной мыслительной и практической деятельности в процессе овладения учебным материалом. Учителю необходимо не только доступно все рассказать и показать, но и научить своего ученика мыслить, привить ему навыки практических действий. Активное

Юридическая справкаКонвенция о правах ребенкаСтатья 19 1. Государства-участники принимают все необходимые законодательные, административные, социальные и просветительные меры с целью защиты ребенка от всех форм физического или психологического насилия, оскорбления или злоупотребления, отсутствия заботы или небрежного обращения, грубого обращения или эксплуатации, включая

Принципы построения системыБлочное преподавание предметов;Опора на межпредметные связи;Работа по опережающим заданиям;Использование приёмов кодирования учебного материала;Развитие мышления учащихся через вовлечение их в творческую деятельность разных видов. Преимущества технологииСокращение разрыва между увеличением объёма учебной информации и фактором ограниченности времени обучения.Активизация познавательных интересов обучающихся

 По направлению «Достижение современного качественного образования»: - обеспечение качества образования, повышение степени удовлетворенности учащихся и родителей до 20%; - ориентация процесса обучения на личность ученика, повышения уровня мотивации до

Повестка дня: Вступительное слово зам.директора по МР Гавриловой А.В. «ФГОС второго поколения»Выступления педагогов школы:А) Усова М.В. «Цифровые технологии в обучении английского языка»Б) Александровская Е.В. «Метод дифференциации на уроках литературы как способ организации индивидуальной образовательной траектории учащихся»В) Набатова Т.В. «Игра – как

Определения:Информационная компетентность - сложное индивидуально-психологическое образование на основе интеграции теоретических знаний, практических умений в области инновационных технологий и определённого набора личностных качествИнформационная компетенция — это способность при помощи информационных технологий самостоятельно искать, анализировать, отбирать, обрабатывать и передавать необходимую информацию.Информационная компетентность -

Народная педагогика – это традиционная для народа практика воспитания со своими сложившимися в ней знаниями, принципами, идеалами, которые закрепились в народных заповедях, образах фольклора, прикладного искусства, других формах отражения и преображения действительности. Выдающиеся педагоги Ян Амос Коменский (1592-1670), Константин Дмитриевич Ушинский,

Галахут Крістіна ІгорівнаМайстер виробничого навчання Казанківського ПАЛ Науково – методична проблемна тема ліцею: Пошук та застосування інноваційних технологій, спрямованих на розвиток особистості учнів – майбутнього конкурентоспроможного робітника Методична тема, над якою працюю: Застосування інноваційних

Дата народження: 22.09.1979р.Освіта : вища, 2001р. Бердянський державний педагогічний інститут імені П.Д.ОсипенкоСпеціальність за дипломом: учитель української мови та літературиЗагальний педагогічний стаж: 12 роківКласний керівник – 12 роківКваліфікаційна категорія : вчитель І категоріїМісюра Тетяна Миколаївна Життєве кредо : Людина віддзеркалюється

Цель проекта «Компетентные родители» - привлечение родительской общественности к активному участию в учебно-воспитательном процессе школы, организация открытого обсуждения практик сотрудничества семьи и школы. В реализации проекта принимали участие ученики 2Д класса и их родители. Классный руководитель –

Цель: через проживание в активных процессах поисково-познавательной деятельности способствовать систематизации знаний о ключевых понятий «мотивации учения» и получению представлений о формировании мотивационной сферы учения. Задачи:обобщить и систематизировать теоретические положения о ключевых понятиях – «Мотивация учения»;определить методы работы, влияющие на повышение

СодержаниеОбщие сведенияОбразовательная программа «Секреты красоты» творческого объединения молодежной моды «Клёш»Достижения воспитанниковМои достиженияПресса обо мнеМоя методическая работаМои увлечения Здравствуйте! Это все я!