Презентации по Педагогике

Приказ Минтруда России от 18.10.2013 N 544н "Об утверждении профессионального стандарта "Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)" (Зарегистрировано в Минюсте России 06.12.2013 N 30550) 2. Установить, что профессиональный стандарт "Педагог (педагогическая деятельность

Важнейший параметр ИСУД:Обучаемость измеряется тремя уровнями третий уровень - ТВОРЧЕСКИЙ, наиболее высокий ( способность самостоятельно интегрировать новые знания в систему собственных знаний, умение проектировать новые способы решений);второй уровень – ПРИКЛАДНОЙ, высокий ( способность активно использовать приобретённые знания в знакомой ситуации);первый уровень

Активизация самостоятельной познавательной деятельности учащихся в проблемном обучении Тема проекта

Управленческие аспекты пожарно-профилактической работыОсновная задача директора школы и педагогического коллектива – создание безопасной образовательной среды в интересах сохранения жизни и здоровья обучающихся.

«ПОЭТОМ МОЖЕШЬ ТЫ НЕ БЫТЬ, НО ГРАЖДАНИНОМ БЫТЬ ОБЯЗАН». Н.А.НЕКРАСОВ ОСНОВНАЯ ИДЕЯ

По характеру воздействия на учащегося методы воспитания делят:на убеждение, упражнения, поощрение и наказание (Н.И. Волдырев, Н.К. Гончаров, Ф.Ф. Королев и др.). В данном случае общий признак «характер метода» включает в себя направленность, применимость, особенность и некоторые другие стороны метода. методы убеждения,

Воспитание культуры поведения ребёнка Обучение в начальных классах – период нравственного, интеллектуального, эмоционального, физического, эстетического развития.

Директор детского дома, доктор педагогических наук, почётный работник образования РФ Байер Елена Александровна Участие сотрудников детского дома в международных, Всероссийских, Всеукраинских, межрегиональных научных и научно-практических конференциях

Актуальность проблемыС проблемой невнимательности детей чаще всего сталкиваются родители, чьи дети приступили к систематическому школьному обучению. Учебная деятельность требует от ребенка новых, более высоких форм произвольного поведения, способности управлять своими психическими процессами, в том числе и вниманием. Хорошее внимание является одним

Схема 1Модели процесса познанияСхема 2 Стадии развития эстетического восприятия: от начинающего зрителя до зрителя опытного1. Стадия рассказчика В. Сидоров. Пора безоблачного неба. 19692. Конструктивная стадияП. Пикассо. Первые шаги. 1943

ПоощрениеПоощрение можно назвать выражением положительной оценки действий детей. Формирует у ребёнка самооценку и влияет на его дальнейшее поведение.Действие поощрения основано на возбуждении положительных эмоций, поэтому оно вселяет уверенность, создаёт приятный настрой, повышает ответственность. «Как поощрять ребенка в семье?»Как

Новое содержание образования организация образовательного процесса на основе системно-деятельностного подхода формирование социокультурной образовательной среды школыобеспечение формирования универсальных учебных действийвведение интегрированных предметов (метапредметов)непрерывное обновление содержания при сохранении фундаментальных основ знанийобеспечение индивидуализации процесса обучения Развитие образования и науки, экономики и социальной сферы возможно

Вспомним термины и понятия Игра «ЛОТО»

Основные понятия Деятельность – специфическая активная форма взаимодействия человека с окружающей действительностью, содержание которой составляет её целесообразное изменение и преобразование в интересах людей, включает в себя цель, средства, результат и процесс познания.Структура урока – совокупность элементов урока, обеспечивающих его целостность и

Что общего между понятиями и чем они различаются? Игра.Условие:Участвуют 3 человека Надо быстро и красиво нарисовать здание"Причиной конфликта было то, что ……..", "Способы предупреждения конфликтов

Качество образования – фундаментальная характеристика результата, процесса, образовательной системы на уровне не ниже установленных норм, требований, стандартов. Оценка качества образования – это деятельность, результатом которой является установление степени соответствия измеряемых образовательных результатов, условий их достижения и обеспечение общепризнанных, зафиксированных

Цель программы:Совместная разработка и реализация модели взаимодействия образовательных учреждений, обеспечивающей преемственность художественно - эстетического развития, способствующего успешному обучению и воспитанию детей на последующих ступенях образования педагогиродителидетисоциумМодель социального партнерства

Із історії школиУ 1952 році розпочала свою роботу перша школа міста Нової Каховки Херсонської області. Директором був Тимощук Федір Максимович. Перші вчителі: Шматенко М.Ф., Харитоненко М.І., Ліпка Н.Г., Радаєва С.Н. Усього в школі навчалося біля трьохсот учнів. Через деякий час школа стала

“Школа – это тот социальный институт, где каждый ребёнок должен раскрыться как уникальная, неповторимая индивидуальность”. (И. С. Якиманская) Цель личностно – ориентированного образования заложить в ребенке