Презентация на тему Конфликтонезависимость. Коммуникативная компетентность

и «секрет» конфликтонезависимости.
Главные провокаторы конфликтов – что с ними

делать?
Конфликтонезависимость в организационных процессах.

и слышать, выслушивать и вслушиваться, способность заставить слушать.
Способность доносить

свою мысль ясно и точно, на понятном собеседнику языке, способность убеждать.
Способность понимать и учитывать эмоции, мотивы и намерения людей, способность мотивировать.
Способность в общении контролировать свои эмоции, сохранять ясность ума и понимание смысла действий.
Способность профилактировать и решать конфликты, находить выход из предконфликтных ситуаций. 
Перемножьте цифры (напр. 4х4х4х4х4=1024) и квалифицируйте результат по шкале:

диапазоне 15043 – 16807 баллов (≈90% - 100%) прекрасно!
если результат в диапазоне 11682

– 15042 баллов (≈70% - 89%) хорошо!
если результат в диапазоне 4959 – 11681 баллов (≈30% - 69%) удовлетворительно!
если результат в диапазоне 1598 – 4958 баллов (≈10% - 29%) слабо!
если результат в диапазоне 1 – 1597 баллов (≈1% - 9%) очень слабо!

деятельности от общения с данным человеком или людьми. Так,

если отношения партнерские, то результат во многом зависит от поведения партнеров. Если же отношения на уровне простой внимательности, то результат деятельности практически не зависит от человека, с которым у Вас сложились такие отношения. Интенсивность взаимодействия характеризуется также уровнем эмоциональной включенности в общение того или иного типа – на уровне вражды или содружества эмоциональная включенность и влияние на результат наибольшие.
Психологическая дистанция между типами отношений указывает на возможности перехода из одного типа межличностных отношений в другой. Как видно из диаграммы выше – наибольшая дистанция между враждой и содружеством. Это так же означает, что изменяя тип отношений следует переводить отношения из одного типа в другой, последовательно сокращая эту дистанцию. Сразу, в одну секунду, превратить врага в друга невозможно.

Интенсивность и дистанция общения

в конфликт (т.е. устранить прямое и намеренное нанесение ущерба);
затем

конфликт погасить до соперничества (т.е. убрать противоборство за некий спорный предмет потребностей, возможно, оставив соревновательность);
далее соперничество преобразовать в манипуляцию (для чего убрать привязку к сопернику и усилить привязку к собственной цели);
затем манипуляцию трансформировать в равнодушие (для чего нужно потерять интерес к деструктивным методам);
потом уже равнодушие изменить во внимательность (для чего проявить способность видеть возможности и перспективы совместных действий);
далее внимательность усилить до согласия (обозначив обоюдную выгодность конкретных совместных действий, сходство определенных ценностей);
далее согласие переориентировать на сотрудничество (через предложение и осуществление помощи, взаимных услуг);
далее сотрудничество вырастить в партнерство (через обретение и достижение общих целей);
ну и, наконец, только теперь – на базе партнерства обрести содружество (благодаря обретению полного взаимного доверия в делах и общении, способности опережающего предвосхищения потребностей партнеров).

(конкуренция) - стремление удовлетворить собственные интересы в ущерб интересам

других, применение давления и манипуляций.
Уступчивость (приспособление) – стремление удовлетворить потребности других в ущерб собственным интересам.
Уход (уклонение) – стремление избежать конфликта любой ценой, при этом не удовлетворяются ни собственные интересы, ни интересы другой стороны.
Компромисс (торг) – стремление найти взаимоприемлемое решение, частично удовлетворяющее интересы обеих сторон.
Сотрудничество (взаимопомощь) – стремление выработать решение, полностью удовлетворяющее интересы обеих сторон.

конфликтов!


Одна причина и Три главных провокатора любых конфликтов. Что

с ними делать?

не
говорил(а),
я заранее
не принимаю!!!»

установку на конструктивную:

«Я всегда готов(а) искать решение,

максимально учитывающее интересы сторон!»

те 20% возражений, которые звучат в 80% случаев общения

с клиентами или коллегами, руководством. Запишите типичные возражения и ответы на них, определите способ и сроки решения (оргмеры, психологическая работа, готовая форма ответа, профилактическое решение и т.д.). Заполните пустые строки наиболее эффективными ответами, найденными, сформулированными Вами и вашими коллегами, а затем используйте их в своей работе:

самом деле не согласны с возражением нужно согласиться с

правом человека так думать, а затем прояснить (необходимо предоставить информацию позволяющую человеку привести свои мысли в соответствие с реальностью). Например:
Клиент: - Это дорого!
Вы: - Действительно, на первый взгляд это дорогое лекарство, вместе с тем, если посмотреть на аналоги, то за весь курс лечения Вы потратите меньше денег (мы же смотрим цену за курс лечения, а не за отдельный пузырек). Кроме того, этот препарат позволяет снизить риск побочных эффектов.
Клиент: - С вами работать не удобно! Вы оформляете столько документов.
Вы: - Да, у многих наших клиентов сначала возникает впечатление, что работать с нами не удобно, вместе с тем, когда они узнают о том, что эти документы нужны для <того-то>, а заполнение этих избавляет их от <того-то> и позволяет не приезжать ради этого отдельно, то они понимают, что мы заботимся о клиентах, ценим ваше время. Надеюсь и Вы сможете воспользоваться этими преимуществами.

или в запрос на информацию.
Клиент: - Это дорого!
Вы: -

Вы хотели бы знать из чего складывается цена этой услуги? Она, конечно, берется не из воздуха, если потребуется, я разложу стоимость, как говорится, «по полочкам».

Вернуть внимание к главному.
Клиент: - Вы хотите, чтобы я подписал договор, потому, что не верите в то, что я заплачу за услуги?
Вы: - Действительно, были случаи, когда клиенты не оплачивали услуги, тем не менее, моя профессиональная позиция – доверять клиентам. Вы еще ничем не заслужили недоверия. Кроме того, в договоре есть пункты, имеющие не меньшее значение, чем стоимость. Обратите внимание на… <такой-то> пункт).

с возражением, то найдите в себе силы согласиться и

вслух. Покажите свое настоящее отношение к проблеме, не скрывайте и не стыдитесь своих чувств.

Клиент: - Согласование документов проходит очень долго!
Вы: - Да, это действительно так! И это очень расстраивает меня. Мы стараемся изменить ситуацию, только пока у нас это не слишком хорошо получается. К настоящему моменту мы сократили сроки рассмотрения лишь на 10%. Простите, мы работаем над этим.

раздражение) – это результат наших неоправданных ожиданий.
Никто не

обязан вращаться вокруг нас и оправдывать наши ожидания. Однако, можем активно достигать желаемого. Таким образом, главное средство в борьбе с раздражением – это отказ от ожиданий и перевод значимых из них в желания.
Для этого можно использовать технологию работы с ожиданиями. Как только появился эмоциональный дискомфорт, нужно задать себе вопросы:
Чего я жду? (какое ожидание начинает не оправдываться и поэтому возникает дискомфорт, например раздражение);
А оно мне надо? (если не надо, то напряжение в этот момент рассеется, а если надо, то нужно задать следующий вопрос);
Как я могу этого достичь? (таким образом переведя ожидание в желание и начав действовать).

одним способом – получая информацию и проговаривая вслух (но

только доброжелательным тоном) свои мысли.
Чтобы снять недоверие необходимо научиться практиковать два основных метода:
1. Нужно спрашивать себя и людей, прояснять позиции. Если у нас, к примеру, есть опасение, что нас не понимают, то надо создать условия для проверки понимания и устранить недоверие. Если нам кажется, что нам не доверяют, то нужно спросить об этом, например так: «Мне показалось или Вы пока не верите в то, что я говорю?», «Правильно ли я понял, что…?», «Означает ли это, что…?» и т.д.

заранее, волевым образом избранная нами позиция доверять намерениям, ценностям,

целям людей с которыми ведется диалог (в первую очередь – близких и коллег). Мы можем быть не согласны с каким-то предлагаемым решением, оно может на наш взгляд противоречить нашим общим целям, и все равно в этих условиях нужно продолжать в общении опираться на то, что оппонент исходит из благих побуждений, из наших общих с ним ценностей. Возможно, мы пока попросту не разобрались в его позиции и не видим того как именно наши ценности связаны с предлагаемым решением. Доверие к намерениям делает нас открытыми для восприятия, позволяет получить информацию, без которой принятое нами решение не будет обоснованным.

личную жизнь и субъективный взгляд!
Уметь противостоять психическому заражению!
Учитывать мотивы

окружающих, но не вестись на желаниях других людей!
Не поддаваться на провокации! Держать свою цель (помнить об искомом результате)!
Говорить о поступках, а не о личности.
Уметь проговаривать свои чувства и называть эмоции.
Уметь слышать истинные сообщения (волшебные вопросы себе).

на самом деле говорит?
что он (или она) сейчас

на самом деле делает?
чего он (или она) сейчас на самом деле хочет?
чего он (или она) сейчас на самом деле ждёт?
что он (или она) сейчас на самом деле чувствует?

решения. Многие решения не являются хорошими вообще, но являются

хорошими в существующих условиях.
Умение представлять предложения начиная с указания на проблему (иначе не ясно – зачем…).
Умение рефлексировать свое и чужое состояние.

не на том уровне, на котором проблема возникла, а

на более высоком уровне. Поэтому необходимо:
Расширить контекст в котором анализируется ситуация - осознать искомый результат действий.
Совладать с эмоциями, переведя ожидания в желания.
Проявить гибкость в поиске оптимальных средств достижения цели, учитывая последствия.
Принять и реализовать решение.

вспомнить, представить образ необходимого конечного результата, но не результата

данного действия, а того, ради чего это действие вообще совершается.
Благодаря концентрации на искомом результате освободиться от привязанности к текущему способу (варианту) действия и от негативных эмоций, возникших от неоправданных ожиданий.
Спросить себя: «Есть ли другие действия, еще лучше работающие на достижение конечного результата с учетом имеющихся ресурсов?». Набрать несколько альтернативных вариантов, использующих разные возможности и способности.
Проанализировать варианты возможных действий в поисках лучшего, вовлекая тех, от кого также зависит результат, помня о возможных рисках и о потребностях других сотрудников компании, удерживая в сознании образ цели (то, ради чего это всё).
Обеспечить принятие эффективного решения и воплотить его в реальность.

решать конфликты необходимо научиться следующим вещам:
Непредвзятость. Это означает, что

нужно научиться особой позиции – позитивно смотреть на интересы всех сторон, участников конфликта, без осуждения или одобрения, понимая, что у каждого есть своя правда и общие ценности.
Умение слышать и ясно формулировать. Для этого важно научиться понимать главное в том, что говорят стороны, видеть то, что их волнует больше всего. И, конечно, нужно заставить стороны сформулировать позитивный результат – не то чего они НЕ хотят, а то, чего они желают!
Умение формировать готовность к переменам. Надо помочь группе и каждому конкретно сформировать мотивацию, т.е. привязать то, что для них важно к конкретным действиям, направленным на решение обсуждаемой проблемы. Иначе говоря, каждый должен понимать, что именно от таких-то и таких-то действий зависит решение такого-то и такого-то вопроса…
Умение удерживать позитивный настрой. Необходимо создать конструктивные модели поведения при возможных, хотя бы самых вероятных осложняющих обстоятельствах.

власти
Планирование
Организация
Обучение
Мотивирование
Контроль

Что, в идеале, должно быть на первом месте, а

что на последнем?

бизнес-процессы и пр.), значит мониторить и влиять:
получать информацию об

изменениях имеющих значение;
видеть тенденции – к чему ведут изменения;
иметь возможность изменять направление и характер изменений;
удерживать изменения в заданных границах;
усиливать или ослаблять изменения;
Упр.: продолжить по каждой функции самостоятельно.

ощущение угрозы (страхи).
Неумение признавать ошибки («чувство собственной правоты»).
Нежелание выйти

из «зоны комфорта», относительной безопасности (определенности, предсказуемости…) и удовольствий.
Обесценивание, обессмысливание того, чем мы не обладаем (психическая защита самооценки – «виноград то зеленый…»).
Неумение определять приоритеты в деятельности (из-за ограниченной логики и масштабного видения причин проблем).
Суженное сознание – доминирует взгляд на мир через призму своих потребностей, желаний и личных интересов.

ошибки и обращать их в задачи, а задачи в

возможности.
Готовность к изменениям (видение смысла в изменениях, стремление к совершенству…).
Сильное мировоззрение (сильные убеждения и ценности, позитивное мышление, активная жизненная позиция).
Профессиональные компетенции.
Масштабное видение объективных причин и глубокое понимание субъективных причин.

прибыли над ценностью жизни и развития человека. Насаждаемая конкуренция, вместо

сотрудничества. Активное сдерживание технического и психического прогресса.

Центр удовольствия: Эксперименты Олдса Джеймса и Питера Милнера (Olds J., Milner P.)

С чем придется столкнуться?

ты не говорил (или говорила), я заранее не принимаю!».
«Секрет»

конфликтонезависимости в том, чтобы сделать своей установку: «Я всегда готов(а) искать решение, максимально учитывающее интересы сторон!».
Нужно научиться справляться с тремя ключевыми провокаторами конфликтов - с возражениями, раздражением и недоверием.
Общий принцип в работе с конфликтами –устранение разобщенности в семье, в организации и во всем обществе на планете.

АСТ, 2014 г.
Клок К, Голдсмит Дж. Конфликты на работе.

Искусство преодоления разногласий / Издательство: Pretext, 2013 г.
Лёвкин В.Е. Как стать конфликтонезависимым или что нужно уметь, чтобы с вами невозможно было конфликтовать? / Тюмень, 2007. URL: orgpsiholog.ru/conflikt.htm
Редлих А, Миронов Е.А.: Модерация конфликтов в организации / Издательство: Речь, 2009 г.