Презентации по Русскому языку

Цель: Использование проблемных ситуаций в образовательной деятельности с дошкольниками. Задачи:Расширить знания педагогов о методе проблемного обучения дошкольников.Освоить приёмы создания проблемной ситуации в совместной деятельности с детьми.Выстраивать работу с детьми на основе проблемных ситуаций.Повысить профессиональную компетенцию педагогов по применению метода проблемного обучения

Тема : Сочинение «Рыжая красавица».Цель: способствовать формированию умения описывать животное.Задачи: учить грамотно строить предложения, составляя связный рассказ с опорой на план; развивать речь, познавательный интерес, творческое мышление; воспитывать самостоятельность, бережное отношение к животным. Сочинение Это изложение в письменной форме своих мыслей,

молоко пальто

СПОСОБНОСТЬ К ОБЩЕНИЮ ВКЛЮЧАЕТ В СЕБЯ: - ЖЕЛАНИЕ ВСТУПАТЬ В КОНТАКТ С ОКРУЖАЮЩИМИ .-- Я ХОЧУ! - УМЕНИЕ ОРГАНИЗОВЫВАТЬ ОБЩЕНИЕ: СЛУШАТЬ, ЭМОЦИОНАЛЬНО СОПЕРЕЖИВАТЬ, РЕШАТЬ КОНФЛИКТНЫЕ СИТУАЦИИ – Я ЗНАЮ! . - ЗНАНИЕ НОРМ И ПРАВИЛ

От древнего корня СОБ – (местоимение "себя, собою"), родственного корню СОБСТВЕННЫЙ, - "существо, имеющее хозяина, принадлежащее хозяину". СОБАКА - СОБ = "существо", "собственность". С . БАКАО Запишите слово, разделите на слоги, поставьте ударение, выделите орфограмму.со

Здравствуйте, дорогие родители и коллеги! С помощью игры, которую я предлагаю ребенок научится:Правильно говорить и различать звуки [р] – [р*]; Обогатит словарный запас по лексической теме «Продукты питания» Научится составлять предложения, используя противительный союз «а» (Игра «Кто что съел?»)Слова для справок: гречка,

Цель игры: формирование фразовой и связной речи, овладение навыком последовательного и связного рассказа; уточнение структуры предложений, формирование слоговой структуры речи; дифференциация звуков «Щ» - «Ч» в самостоятельной связной речи. Правила: логопед передает авторский текст сказки, дети стараются придумать

со…нцесолнышкол сер…цесердечкод

РАСПРЕДЕЛИ СЛОВА В 3 СТОЛБИКА (Ч.Р.), ЗАПИШИ СЛОВА ПРАВИЛЬНО Т.ТРАДЬ РУС?КИЙ ПР.РОДА СЛЫШ.ТЬ Ч.РНЫЙ К.СЕЛЬ Ж?ЁТ(Ч.Р. ГЛ.) ПРОВЕРЬ СЕБЯ:

На что похожа букваГ Буква «Г» вот красота!Это «Б» - без животаГ Г Г Г Г Доскажите словечкоГ Всех перелетных птиц черней,Чистит пашню от червей,Целый день по пашне вскачьИ зовется птица … Михаил играл в футболИ забил в ворота … грачгол

Добрый день, мои друзья!Встречи с вами рада я.Сели ровно, все достали, Вспоминаем все, что знали.Оставляем все заботы И включаемся в работу! Живут себе два брата-Глухой и звонкий звук,И все вокруг стараются Их различить на слух.Но братья друг за другаТак прячутся порой,Что

Минутка чистописания.Прочитай слова. Подчеркни в них буквы, которые обозначают согласные звуки. чехол мощный рация чехол мощный рация

Будь внимателен! б…рёза к…ртина гор…д вет…р за…ц сп…сиб… ..зык д…ревняеа ое яа о яе Тема.??? Формирование умения видеть и выделять орфограмму, применяя правило.Изучение нового в теме урока.Развитие умения распределять слова на группы по

Одиннадцатое января. Классная работа. Одиннадцатое января. Классная работа.На, за, по, от, со, под.

Вкусно!!! Продуктовая машина.

Орфографический диктант.Грохочит вдали. Соберёшь книжки.Услышишь крик. Ненавидет лож. Повторим глаголы- исключения.Учить, кормить,

Результат тестаВерно: 10Ошибки: 0Отметка: 5Время: 0 мин. 34 сек.ещё Глаголы обозначают :далее2. 1.3. 4.

ГЛАСНЫЕУДАРН.БЕЗУД.СОГЛАСНЫЕТВЁРД.МЯГК.ПАРН.НЕПАР.НЕПАР.НЕПАР.НЕПАР.ПАРН.ПАРН.ПАРН.ЗВОНК.ГЛУХ.

Наст. Прош.Буд.Ед. ч.Мн. ч.1-е л.2-е л.3-е л.?ЛицоГлаголВремяЧислоСпряжениеРодМ. р.Ж. р.Ср. р.