Презентации по Русскому языку

ОСЕНЬАлексей НиколаевичПлещеев «Осень» Осень наступила, Высохли цветы, И глядят уныло Голые кусты. Задачи урокаНаучиться находить наречия среди других частей речи.Научиться ставить вопросы к наречиям.Узнать, чем наречия являются в предложении.

Выход бабушки Агафьи Перед чтением произведения читает присказку:  

Регулярные занятия дыхательной гимнастикой способствуют воспитанию правильного речевого дыхания с удлиненным постепенным вдохом, профилактике болезней дыхательных путей. Правильное носовое дыхание способствует тренировке дыхательной мускулатуры, улучшает местное и мозговое кровообращение, препятствует разрастанию аденоидов, предохраняет от переохлаждения В дошкольном учреждении дыхательным упражнениям необходимо

Девиз урока:Вместе не трудно,Вместе не тесно,Вместе легкоИ всегда интересно.

Педагогическийпроект«Правила поведения в детском саду» Актуальность проекта:Проект посвящён вопросу формирования у дошкольников культуры поведения как в широком смысле (этикет в обществе, транспорте и т. д.), так и в более узком – создание определённого свода правил и норм поведения, осуществляемых в конкретных

Строчная буква А

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №6 имени Героя России Заура Джибилова г. Беслана» Правобережного района Республики Северная Осетия-АланияТема: «Личные формы глагола».Русский язык4В класс28.10.16УМК «Школа 21 века» Глагол – это ____________________________________, которая называет ___________________ или ________________________ и отвечает на вопросы

Деревья ,смелость бег, красиво, бежать, собаки. Тема урока:«Единственное и множественное число имен существительных.»

Объект исследования: использование фольклора в работе с детьми третьего года жизни.Предмет исследования: влияние фольклора на развитие связной речи у детей третьего года жизни.Цель исследования: изучить особенности влияния детского фольклора на речевое развитие детей третьего года жизни; подобрать фольклорные произведения для развития

Цель: развитие речи детей посредством театрализованной деятельности и приобщения к устному народному творчеству.Интеграция образовательных областей: «Социально -коммуникативная»,«Речевое», «Познавательная», «Художественно- эстетическое», «Физическое развитие»Задачи: Образовательные:-закрепить знание детьми содержания сказки «Три медведя»; отвечать на вопросы по ее содержанию;-закрепить умения узнавать сказку по характерным признакам

Проверь себя! ОКОКЬЯКОЬЛЛЯЛЙААДля чего Ь?

ТемаРоль взаимной связи между словами при построении высказываний Место урока 21 урок в разделе «Синтаксические единицы языка: словосочетание и предложение» Основной вопрос данного раздела «Как связываются слова друг с другом в

« Учите ребёнка каким–ни будьизвестным ему пяти словам – он будет долго и напрасно мучиться, но свяжите двадцать таких слов скартинками, он усвоит на лету».К.Д. Ушинский КРУЖОК « ЛАДУШКИ»Цель : создание оптимальных  условий для развития речи детей раннего возраста через ознакомление с

Суффикс - этоОбщая часть всех родственных словЗначимая часть слова, которая служит для образования новых словИзменяемая часть слова, которая служит для связи слов в предложении Место суффикса в словеперед корнемв корне словамежду корнем и окончанием