Презентации по Русскому языку

Способы образования новых словПри помощи приставки.При помощи суффикса.При помощи приставки и суффикса.? Водопад

Ф. Кривина «О чем-то скрипит половица»:  О чем-то скрипит половица,  И спице опять не спится,  Присев на кровати, подушки  Уже навострили ушки.  И сразу меняются лица,  Меняются звуки и краски…  Тихонько скрипит половица,  По комнате ходит сказка ... ИГРА «ты МНЕ

город Повторение В..сна (у)красила м..л..дые б..рё..ки душ..стыми л..сточ..ками.

Конкурс №3 Слова-анаграммы ВЕСНА-НАВЕС Конкурс №4

Согласно Федеральному государственному образовательному стандарту дошкольного образования развитие речи выделено в отдельную образовательную область и включает в себя: • владение речью как средством общения и культуры; • обогащение активного словаря; • развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи; • развитие

Цели урока:Показать каллиграфические навыки написания в одну линейку.Отработать практические навыки написания буквосочетаний жи – ши, ча – ща, чу – щу в словах. ЧистописаниеЗапишите слоги под диктовку. Спишите слова. бумага фишка чудеса

что? телефон чего? а телефон чему? телефон телефон у что? чем? телефон о телефон ом о чём? е Изменение имён существительных по вопросам называется изменением по падежам или склонением. Склонение – это грамматический признак имени существительного. В русском языке 6 падежей.

В игре «Слово в слове» предлагается слово, которое содержит другое, более короткое слово. Ребята должны найти его, объяснить значение. Презентация сопровождается яркими картинками, иллюстрирующими значение нового слова. ПравильноРыбакРыба

Коррекционно-образовательные цели:Закрепление представлений о зимующих птицах. Уточнение, расширение и активизация словаря по теме «Зимующие птицы» (ворона, сорока, голубь, воробей, снегирь, синица, кормушка, корм, помощь, голодный, замерзать, кормить, сыпать.Коррекционно-развивающие цели:Развитие диалогической речи, зрительного внимания, мышления.Коррекционно-воспитательные цели:Формирование навыков сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности.

Ранний возраст ребенка - самый чувствительный из всех возрастных периодов, именно в это время закладываются основы человеческой личности, ее нравственные и культурные ценности. Маленький, не научившийся еще говорить ребенок по своей природе уже исследователь, поэтому предметно-развивающая деятельность в раннем возрасте становится ведущей и определяет основные изменения в жизнедеятельности

Давай повторим все, что ты узнал на уроках обучения грамоте!задания Составь предложение из данных слов. Запиши его. мы, на, летом, даче, жилиПроверьМы летом жили на даче.

Согласно Федеральному государственному образовательному стандарту дошкольного образования (ФГОС ДО):Речевое развитие включает: владение речью как средством общения и культуры; обогащение активного словаря; развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи; развитие речевого творчества; развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха; знакомство

Словарная работаМороз ленивого за нос хватает, а перед проворным шапку снимает.Где птиц нет, там и лягушки за соловьёв сходят.Урожай сам не придёт, за посевами нужен уход. Проверка Мороз, лягушка, урожай.

Примерный план.Лев поймал мышку.Обещания мышки.Лев в беде.Добро за добро. Лев, мышь, пробежала, проснулся, поймал, мышку, просить, отпустить,она, обещала, сделать, добро, засмеялся, однажды, охотники, льва,они, привязали, дереву, услышала, львиный, рёв, прибежала, помощь,перегрызла, верёвку, маленькая, отплатила.Орфографическая работа

жашачичажишищучу Я знаю... Я умею... Я могу...

Речь – один из мощных факторов и стимулов развития ребёнка.Речь – основное средство общения людей. Правильная, выразительная речь – звуковой портрет человека. Хорошая речь – важное условие развития личности ребёнка. Чем богаче и правильнее

А мишка всё съел и был таков. Привезли они ловушку,мёдом обмазали, зерна насыпали. Чуть стемнеет –косолапый тут как тут. Решилиохотники поймать зверя. Повадился медведь в деревню ходить. Повадился медведь в деревнюходить. Чуть стемнеет – косолапый тут как тут.

Определите тему урокаОн предметы оживляет,Всех их в дело вовлекает,Что им делать говорит,Строго сам за тем следит.Он три времени имеет,И спрягаться он умеет.Детям строят много школ,Чтоб все знали про ... Определите тему урокаОн предметы оживляет,Всех их в дело вовлекает,Что им делать говорит,Строго