Презентации по Русскому языку

Шкафта нәрсә бар?д/с “Голубой вагон” «Кайда, нәрсә бар?» -Бу нәрсә?-Өстәл.-Өстәлдә нәрсә бар?-Алма бар.-Бу нәрсә?-Урындык.-Урындыкта нәрсә бар?-Туп бар.-Бу нәрсә?-Карават-Караватта нәрсә бар?-Аю бард/с “Голубой вагон”

Считают, что успех приходит к тем, кто рано встает. Нет, успех приходит к тем, кто встает в хорошем настроении. Марсель Ашар

Учимся открывать новые знания Какой можете предложить выход, чтобы составить эти предложения? Составьте предложения. Как связаны слова в предложении? Как можно проверить, что слова связаны между собой? Дайте ответ на основной вопрос урока. Сравните его с авторским в учебнике.Кузнечик порхать трава.

Ощущения и восприятия – первая ступень познания мира, развивающаяся речь опирается на базу сенсорных представлений. Сенсорное и речевое развитие происходит в тесном единстве.Игра « Варежки» Игра«Ежики»

Запиши фамилии и имена в алфавитном порядкеВерин Коля Митина ЮляШлянина ТоняКосилов ВаняБирюкова МашаЛипатова ЛизаКондакова НастяВасичева Даша Образуй фамилииИванБорисПетрКузьмаИвановБорисовПетровКузьмин

Цель: познакомить детей с плодами овощных культур; закрепить знания о месте их произрастания – огороде; учить отгадывать загадки про овощи. Как на нашей грядке Выросли загадки - Сочные да крупные Вот такие круглые. Летом зеленеют, А осенью краснеют.(помидор)

Цель.Развитие фонематичекого слуха у детей.Задачи. Учить выделять звук в начале словаРазвивать основные психические процессы: речь, память, внимание.

Этой зимой я впервые на лыжи. Мои ноги в разные стороны. Только я правую

Цель:Изучение влияния устного народного творчества на развитие речевой активности детей младшего дошкольного возраста Задачи: Развитие и обогащение словаря.Совершенствование связной диалогической и монологической речи.Овладение грамматически правильной речью.Работа над фонематической стороной речи.Формирование интереса к устному народному творчеству и звучащему слову.Формирование эмоционально чувственной сферы

Лебеди Лебеди стадом летели из холодной стороны в тёплые земли. Они летели через море. Они летели день и ночь, и другой день и другую ночь они, не отдыхая, летели над водою. На небе был полный месяц, и лебеди далеко внизу под

Задачи: формировать представления детей о назначении разных видов транспорта, особенностях конструкции и движения; воспитывать умение и желание помогать друг другу; поднять эмоциональное настроение детей. Детям предлагаются картинки с изображением различных видов транспорта или игрушки.З а д а н и е: - Возьмите

Посмотри на картинку и скажи: какие правила поведения за столом нарушил Винни Пух? Пятачок? Кролик?

Анна, Слава, Витя

кол..со колесо (колЁса)

Ко, ви, пу, гы, ро.Вы, ру, пы, ги, ко. Стр. 53

Мый серпасалöма?Мый öткодьыс? ДЗ [z’] согласнöй небыд согласнöй гора согласнöй, гортöм параыс [ ч ] шы.

Коррекционно-образовательные задачи:Расширять и уточнять знания детей о назначении мебели, ее видах, из чего она изготовлена.Обогащать словарный запас глаголами, существительными, прилагательными.Упражнять в образовании относительных прилагательных, существительных родительного падежа множественного числа в употреблении уменьшительно-ласкательных суффиксов.Закреплять употребление в речи предлогов за, из-за, на, в,

ЧистописаниеФамилия, февраль.Ф…враль п…сер…брит, а красное со…нышко п…з…л…тит. Дорога, Даже стены тут приятно Пахнут хлебом ароматным: Много дру…ных п…карей Хле… п…кут здесь на заре.