Презентации по Русскому языку

Минутка чистописания и ч у м н р а н м а н 10 7 2 1 6 3 5 9 4

Будем мы писать, трудиться,Ведь заданья нелегки.Нам, друзья, нельзя лениться,Так как мы - ученики Русский язык

Зимующие птицыДятелВоробейСиница «правописание безударных падежных окончаний имён прилагательных женского рода»

Красное Село, к…лендарь, Красносельский, красивое Календарь

Девиз урока: Думай, слушай, рассуждай и соседу помогай. Вместе думать интересней. Хорошо, когда мы вместе.

И горы встают перед ним на пути, И он по горам начинает ползти, А горы всё выше, а горы всё круче, А горы уходят под самые тучи! «О, если я не дойду, Если в пути пропаду, Что станется с ними,

Верно: 16 Ошибки: 0 Отметка: 5Время: 1 мин. 26 сек.Продолжить Укажите глагол II спряжения: 1231) дышать2) шагать3) думать 1) дышать2) шагать3) думать

цельзадачинаправленияприемыформыметодысредстваЗдоровьесберегающие технологии 1.Воспитательная2.Образовательная3.Особо-языковаяА) Овладевание нормами и правилами родного языка, определяемыми для каждого возрастного этапа, и развитие их коммуникативных способностейБ)Способствовать усвоению речи ребенком и как средства общения и познания, и как средства регулирования собственного поведения.В)Овладевание ребенком связной речью: умение пользоваться монологической формой

Типы склонений имен существительныхВторое склонениеТретье склонениеПервое склонение-аЖ.р.-яМ.р.мама песняюношадядя-о-еМ.р.Ср.р.столгеройсловарьсолнцеоблакоЖ.р. матьрадость 2 скл.3 скл.1 скл.городдеревнякроватьмебельсубботадиванморковьулицабилетвеснаглушьвокзал

Порт на реке?Речной. Суп из овощей?Овощной.

Паспорт педагогического проектаУчастники проекта:дети старшей группы, воспитатели, родители.Направленность деятельности:интегрированная (исследовательская, познавательная, речевая, социально-коммуникативная, художественно-эстетическая).Тип проекта: речевой, познавательно-исследовательский, групповой, среднесрочный Продолжительность: один месяц. Актуальность педагогического проектаНизкий уровень компетентности детей в образовательной области «Речевое развитие» Приоритетные направления деятельности дошкольных образовательных учреждений:-познавательно-речевое -социально-личностное развитие.Реализации образовательной области «Речевое развитие»с интеграцией с

Как-то Много лет назадПосадили странный сад.Не был он фруктовым,Был он только словом.Это слово, Слово-корень,Разрастаться стало вскореИ плоды нам принесло – Стало много новых слов. Сад, посадили,

Задачи урока:обогащение речеведческих знаний учащихся посредством ознакомления с эпистолярным жанром как с разновидностью текста;знакомство со структурой письма и его стилистическими особенностями;овладение речевым этикетом и культурой выражения чувств;обучение написанию письма другу, родным и близким людям. План урока.Зачем нам это надо?Какие бывают письма.Как

Знакомство с текстомПолярник. У Миши есть старший брат. Его зовут Алексей. Он работает полярником. Мишин брат много месяцев проводит среди снегов и льдов. Он живёт и работает на полярной станции. Миша очень любит слушать рассказы Алексея о суровых буднях отважных

«… как прошло детство, кто вел ребенка за руку в детские годы, что вошло в разум и сердце из окружающего мира – от этого в решающей степени зависит, каким человеком станет сегодняшний малыш »

Задачи:изучить научно-педагогическую литературу по использованию мнемотехники для развития связной речи дошкольников;способствовать развитию основных психических процессов - памяти, внимания, образного мышления дошкольников; развивать умение детей преобразовывать абстрактные символы в образы (перекодирование информации) развивать творческие способности  воспитанников, умение составлять схемы и воспроизводить их,

Ветхая избушка Вся в снегу стоит.