Презентации по Русскому языку

Цель: «Повышение компетенции в области формирования фонетического восприятия у детей дошкольного возраста»Задачи:Дать определение фонетическому восприятию.Определить значение фонематического восприятия. 3. Познакомить с принципами формирования фонематического восприятия. Определение фонетики.Фонетика (греч. phonetikos – звуковой, от phone – звук), раздел

Свободный диктант. – переходная форма работы от диктанта к изложению. Текст диктуется по абзацам. При воспроизведении текста важно передать содержание. Текст записывается не дословно, а в свободной манере, частично – своими словами   У дороги вырос голубой колокольчик. Такой хилый, такой чумазый. Листья как

А Я О У Ю И Ы Э Е Ё

Пересказ Сравнительное описание предметов

План работыВыяснить как произносят слова из задания мои близкиеЗаписать полученные ответыЗаписать вывод о проделанной работе Человек №1 -2 ошибкиЧеловек №2 -2 ошибкиЧеловек №3 -0 ошибокРезультаты опроса

икеккружоч…винт…пароход… сыноч…звоноч…корабл…годоч…билет…голубоч…дождич…пакет…комоч…екикВставь суффикс -ик- или -ек-икекекикекикекекикек

Заниматься 3 раза в день по 5-8 минут до еды;Помещение перед занятием необходимо проветрить;Правила проведения работы по формированию речевого дыхания Следить, чтобы ребенок не делал большой вдох, не напрягал шею и плечи;При плохом самочувствии отложить занятие.

12.12.11 Десятое декабря Классная работаКалендарь(Д.п.),портрет (Т. п.), морковь (Р.п.), дорога (Р.п.), ученица (В.п.), аргоном (В.п.), яблоко (Р.п.), деревня (Д.п.), мебель (Д.п.), адрес (Т.п.).

Тема урока «Обобщение знаний о падежах» Составить рассказ «Что я знаю об изменении имен существительных по падежам?»

Цели:1) Формирование умений различать звуки [з],[з’] и обозначать их на письме буквой З, з;2) Совершенствование метода звукобуквенного анализа слов;3) Развитие фонематического слуха;4) Развитие связной речи учащихся;5) Воспитание чувства сотоварищества, дружбы, сплоченности. Фонетическая разминка- Как жужжит жук (ж-ж-ж);-Как шипит змея (ш-ш-ш);- Как

Каллиграфическая минутка.Словарная работа. Воин -солдат, боецратник,дружинникРабота -труд, занятие, дело, служба.

Наша Земля очень большая. На ней есть места, где очень холодно, а где-то очень жарко, где-то много деревьев, а где-то - пустынно, где-то горы, а где-то моря… И везде живут люди. А рядом с ними живут домашние животные, которые помогают им

ПРЕДЛОЖЕНИЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕпо интонациипо наличию второстепенных членовпростоесложноес прямой речьюпо цели высказыванияповествов.побудит.вопросит.воскл.распр.невосклнераспр.с однород.членамибез однород.членовс союзамибез союзовА: «П».«П»,- а.

АктуальностьПроблема общения и взаимодействия личностей очень важна в современном обществе. И развивать эти функции лучше всего с детства. И конечно, проще всего чему–то научить ребёнка в форме игры. Так можно искусственно создать жизненную ситуацию, решить проблемы, возникающие в общении между детьми.

ХРЮШКАПОРОСЕНОККак зовут детёныша свиньи? Выбери правильный ответ. МОЛОДЕЦ!Следующий вопрос

Вышли мыши как-то разПоглядеть ,который час.Раз,Два,Три,Четыре.Мыши дернули за гири.Вдруг раздался страшный звон!Убежали мышки вон.

Тема: Закрепление умения подбирать проверочные слова для названий предметов.

Если буква гласнаяВызвала сомнение,Ты её немедленно Ставь под ударение Памятка № 11. Определи устно в слове ударную и безударную гласную, которую надо проверить.2. Подбери проверочное слово. Делай это так: моˊре -морˊя.3. Запомни!