Презентации по Русскому языку

Он по рабочему одет –Удобно, просто, ловко.На нём малиновый беретИ пёстрая спецовка.Эта птичка – просто клад,Санитар лесной.Всех вредителей он радВыбрать под корой. КАКИЕ БЫВАЮТ ДУПЛА?Каждое дупло в лесу – загадка. Умелый следопыт по следам различает дупляного жителя.

Деток поит молоком, Каждый с детства с ней знаком. Вовсе даже не молчит, А от радости - мычит. С виду,  правда, чуть сурова, А зовут её … Я верный человека  друг. Имею множество заслуг. На цепь привязан во дворе. Зимою сплю

Двенадцатое декабря.Классная работа. "Красиво писать - красоту творить" народная мудрость

Выберите слова, обозначающие предметы.

Закрепить знания детей о животных Африки, обогащать и активизировать словарь по заданной теме.Учить инсценированию стихотворных и прозаических произведений.Развивать интонационную выразительность речи.Развивать любознательность и стремление изучать природу и живых обитателей Земли. Цели и задачи: Ход занятияРебята, сегодня мы с вами поиграем в интересную

Что такое имя прилагательное?Это часть речи.Что обозначает имя прилагательное?Признак предмета.На какие вопросы отвечает?Какой? Какая? Какое? Какие? Чей? Чья?С какой частью речи связано о смыслу в предложении?В предложении связано по смыслу с именем существительным. Крепкая, настоящая…; наливное, сладкое…; увлекательное, интересное…; солнечный, ясный…;

Актуальность проблемы речевого развития Проблема речевого развития детей дошкольного возраста на сегодняшний день очень актуальна, т.к. процент дошкольников с различными речевыми нарушениями остаётся стабильно высоким. •Овладение родным языком является одним из важных приобретений ребёнка в дошкольном детстве. •В современном дошкольном образовании

Занесённый снегом парк. Исаак Левитан Деревня зимой. Исаак Левитан

Почему так говорят? Повторенье – мать ученья. Минутка чистописания.

«Ум ребенка находится на кончиках его пальцев» В.А. Сухомлинский Утверждение и введение в действие Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования влечет за собой необходимость поиска новых подходов к планированию и организации речевой работы с детьми. Свободное речевое общение ребенка в

Данный урок по курсу «Русский язык» в рамках программы «Школа России» входит в раздел «Части речи» («Глагол», урок №16). Тип урока: урок «открытия» нового знания. В основе урока – системно-деятельностный подход и проблемный метод. Урок

Тема: «Формированию связной речи детей старшего дошкольного возраста с ОНР в процессе общения со сверстниками». Цель:Определение педагогических условий, разработка методов и приемов, способствующих развитию связной речи детей в процессе общения со сверстниками в различных видах деятельности.

Долгожданный дан звонок, Начинается урок! Учимся старательно, слушаем внимательно! Думаем, запоминаем, Дружно руки поднимаем! Минутка чистописанияНа моей руке пять пальцев,Пять хватальцев, пять держальцев.Чтоб строгать и чтоб пилить,Чтобы брать и чтоб дарить.Их не трудно сосчитать:Раз, два, три, четыре, пять!

Возрастные нормы речевого развития детейВ 6 лет нормально развивающийся ребенок правильно произносит все звуки родного языка, практически не допускает в речи грамматических ошибок. Наиболее яркой характеристикой этого возраста является активное освоение им построения разных типов текстов. Ребенок осваивает форму монолога. Речь

Спряжение глаголаВид глаголаОкончания глаголаВремя глагола Выдели глагол в будущем времениВремя глаголалестницейпривёзвырастетсухойзасверкаютотопрётблестит

Цель: ознакомление педагогов с методом мнемотехники как способом развития речи, памяти и мышления дошкольников, обеспечивающего эффективное запоминание, сохранение и воспроизведение информации. Проблемные зоны в развитии речи детей: Односложная, состоящая лишь из простых предложений речь;Неспособность, грамматически правильно построить распространённое предложение;Бедность речи;Недостаточный словарный