Презентации по Русскому языку

Я буду внимательным. Буду думать, думать, думать. Буду сосредоточенно размышлять. Буду догадлив, старателен. Легкий, солнце, заснул, флаг, тропинка, аллея

Чередование в корняхСНЕГ – СНЕЖОК, БЕРУ - ЗАБИРАЮ, УХО – УШИ ПОСАДИЛИ, САД, РАССАДА, ПОСАДКИ, САДОВОД, САДОВНИК

вывести правило правописания безударных гласных в корне слова; формировать умение применять на практике правило проверки безударных гласных; учить находить безударную гласную в корне слова; развивать интерес к языку; осознавать структуру слова, позволяющую глубже понять его лексическое значение; развивать орфографическую зоркость; развивать

гороховый, горошек горошина горошинка В огороде рос горох, а за речкой гречка.

Учитель «обязан дать упражнение из устной речидетей и руководить этими упражнениями и при томдать такие упражнения, которые возбуждают мысль ребёнка и вызывают желание выразить эту мысль в слове»

анана_арбу_ Что общего у этих слов? Какое слово лишнее? Почему? Какие звуки слышаться в конце слов? А какие буквы пишутся? Какой возникает вопрос?абрико_Определяем основной вопрос урока Введение в новый раздел Как вы думаете, что означает звонок в руках Пети Зайцева? Приведите

Цель: Предложить детям сочинить сказку по образцу русских народных сказокЗадачи: Формировать умения передавать события во временной последовательности, в соответствии со структурой сказки;Способствовать развитию детского творчества, умению фантазировать;Совершенствовать умения использовать в речи речевые обороты, соответствующие зачину сказки, повороту и концовки;Развивать умение составлять

Словарно – орфографическая работаЛазурью – светло-синий цвет, синева.Подъём – место в пути, где дорога поднимается вверх.Бьют – то же, что ударять; причинять боль. Казачья – принадлежавшая казаку.Мерцанье – слабо светиться колеблющимся светом.Братья – сыновья тех же родителей или одного из них

Приятного путешествия! Тонка береза, да разуму учит.

О ком говорится в сказке ?Цель: Уточнение и закрепление обобщающих понятий, упражнение в подборе однородных членов предложения «Кто главный герой сказки?»Цель: формирование социального опыта детей средствами игровой деятельности через использование наглядного моделирования; развитие связной речи Он утром раньше

Отличие былины от сказки.сказкаЗачин« В некотором царстве, в некотором государстве…»Зачин уводит издействительностибылинаЗачин Высота ли, высота поднебеснаяГлубота, глубота, океан-море,Широко раздолье по всей земле, Глубоки омуты Днепровские!Былина воспринимаетсякак правдивый историческийрассказ, поэтому зачин создаеткартину необъятного мира. Отличие былины от других фольклорных жанров:Былине не свойственна

Прозвенел звонок весёлый,Мы начать урок готовы.Будем слушать, рассуждать,И друг другу помогать.

АктуальностьКак сделать так, чтобы дети полюбили чтение художественной литературы. Как научить детей думать, рассуждать. Когда ребенок откажется от просмотра мультфильма и отдаст предпочтение книге. Только тогда, когда он будет жить вместе с героями, сопереживать в трудностях и неудачах, радоваться в счастливые

Коммуникация - процесс восприятия и передачи информации между партнерами по общению. Коммуникативные трудности дошкольников с ОНР : Нарушение формирования всех компонентов речевой системы порождает:Снижение потребности в общении. Эмоциональную неуравновешенность. Трудности в организации речевого поведения.Недостаточную сформированность умения пользоваться различными средствами

Гнутся ветки до земли,Что же мы на них нашли.Листья будто шапочки,А под ними ….. ЧТО ЗДЕСЬ ЛИШНЕЕ?

АЛГОРИТМПРОВЕРКИ ОКОНЧАНИЙ ИМЁН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХПУСК УПРАВЛЯЮЩИЕ КНОПКИПУСКНАЧНИ С ЭТОЙ КНОПКИРЕСУРСЫСЛЕДУЮЩИЙ ШАГВЫХОД ИЗ МАШИНЫ-еПУСК