Презентации по Русскому языку

Задачи:Развивать умения анализировать содержание и форму произведения, развивать литературную речьРазвивать связную, грамматически правильную диалогическую и монологическую речь.Развивать речевое творчество, учитывая индивидуальные особенности ребенка. Пересказ – связное изложение прослушанного текста. Это средство развития речи на основе образца. Обучение пересказу способствует обогащению словарного

Ядовитые растениябеленааконит (борец)воронецвороний глазРастения, вырабатывающие и накапливающие ядовитые вещества, способные вызвать отравление человека и животных. Ядовитые вещества могут содержаться во всем растении или в его отдельных частях. Грибы – это растения?Грибы – это плодовые тела низших растений, несущие споры.Основная часть растения

НОСРОГНОСОРОГ ЛИСТОПАД ЛИСТ ПАДАЕТЛЕСОРУБ ЛЕС РУБИТ

В настоящее время в нашей стране на всех образовательных уровнях особое внимание уделяется коррекционной работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Однако, наиболее важным, сензитивным периодом для «особенных детей» является дошкольный возраст. Именно тогда специалисты выявляют имеющиеся осложнения и

Шуточный рассказ «ГОЛОВА»

«Начальная школа 21века»Тема урока«Повторяем правописание безударных падежных окончаний имён существительных»Дата разработки: сентябрь,2014гРусский язык 4 класс Чистописание « Если прилежно поищешь в книгах мудрости, то найдёшь великую пользу душе своей»

Имя существительное –часть речи Отвечает на вопросы кто?что?Обозначаетпредмет одушевленныедевочкабратученикбелкасобакаслоннеодушевленныеавтобуспомидоррисунокягодатетрадьмолоко

Лес, крот, врач ,телефон, снег, ребята, сорока Р РР РРР р ботаа О = АА

Тема: Правописание приставок и предлогов.Задачи:Мы научимся…(различать приставки и предлоги)Мы будем…(правильно писать приставки и предлоги) Упр. 260 с. 132Солнце спряталось за бор.Галка села на забор.Мы увиделись у дачи,Пожелали всем удачи.Зависело б от мыла,Веснушки я б отмыла.

Мягкий знак на конце имён существительных после шипящих ь

Ну-ка, проверь себя, дружок,Готов ли ты начать урок?Все ль на месте? Все ль в

Цель: Создать радостное настроение и вызвать положительные эмоции при взаимодействии с персонажами. Программные задачи:Способствовать развитию диалогической и связной речи. Закрепление звука «С». Уточнить и закрепить знания по теме. Активизация и обогащение словаря. Развитие мелкой моторики и внимания. Закрепление цветов. Воспитывать

123674859 Какое слово является именем?11)боль 3) гореть2)бежать 4)они

ВЕТОЧКА3 2 1 4 5 6 7ДДЕВОЧКА ОЛНАВОЛНА

Можешь ли ты назвать себя счастливым ребенком?

В силу сложившихся в стране обстоятельств наши дети, большие и маленькие, сегодня редко посещают театр и почти не бывают в кино, мало читают. С грустью приходится констатировать: основным детским развлечением стали компьютерные игры, телевидение и DVD с американскими культовыми мультсериалами, уводящими

Сла…кие сл…ва из уст пл…хого человека сулят горькую действительность. (узбекская)Сла…кие сл…ва невежды не приносят пл…дов. (таджикская)Не по сл…вам судят, а по д…лам. (русская)Сла…кими р…чами никто сыт не бывает. (осетинская)С одних и тех же губ стечет однажды яд, однажды мед. (дагестанская)